众数设计说课高.doc

众 数 教 学 设 计 一、教学内容 :人教版新课标教材第122 、123 页的内容。 二、教材简析： 本课内容是使学生认识众数，理解众数的意义，以及学生对平均数、中位数的已有知识，进一步理解统计量的作用和特点，这样既有助于加深对前面所学统计知识的理解，也便于新知识的领悟。 三、设计思路： 1、 创设情境，（趣味数学）引出课题 2、目标展示，明确学习目标 3、交流预习，确定疑惑 4、?探索新知，整理数据，训练能力。 （1） 小组讨论，分析处理数据。全班交流汇报。 （2） 实践中寻求方法 （3） 比较平均数、中位数和众数的区别和联系。 5、?实践与应用。 6、?回顾全课，畅谈收获。 四、??目标预设 1、我要理解众数的概念，会求众数。 2平均数、中位数和众数，会选择恰当的对数据做出准确的判断。众数的义，会求一组数据的众数。 2、我是选择能手、 【设计意图：让学生理解，在统计分析中要根据实际情况选择适当的统计量来描述数据的特征。】 六、课堂小结 通过本节课的学习，你都有哪些收获？ 【设计意图：这一环节的设计是为了让学生对一节课的知识进行梳理，培养学生的总结和概括能力。】 布置课后作业 八、课堂作业 板书设计： 众 数 平均数 —— 整体情况 中位数 —— 一般情况 众 数 —— 集中情况 众数：在一组数据中，出现次数最多的数叫做这组数据的众数。 在一组数据中，众数可能不止一个，也有可能没有众数。