江苏省学前教育改革展示范区建设督导评估评分细则.docVIP

江苏省学前教育改革发展示范区建设督导评估评分细则 （试行） 2012.9.7 指标 项目 主要指标 评估要点 分 值 得分系数 备注 1.0（满分） 0.7（基本分） 0.0（不得分） 一、 政 府 管 理 (10 分） 政府责任全面落实。实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制,学前教育改革发展目标明确、职责清晰、措施扎实,公益性普惠性充分体现。幼儿园规划科学、布局合理,每1万常住人口左右配建1所幼儿园。实施县级统筹、县乡(镇、街道)共建的管理机制,县级教育行政部门对幼儿园统一规划、准入和监管,覆盖城乡的学前教育公共服务体系基本建立。联席会议制度比较完善,学前教育5年行动计划推进有力。 ⑴政府主要领导重视，建立学前教育联席会议制度，定期研究协调本地学前教育工作。 ⑵实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，出台发展学前教育的专门性政策文件，学前教育公益性、普惠性充分体现。 3 以政府名义出台学前教育改革发展文件；建立学前教育联席会议制度，且工作成效明显。 以政府名义出台学前教育改革发展文件；建立学前教育联系会议制度，工作成效比较明显。 有下列情况之一的：①未以政府名义出台学前教育改革发展文件；②未建立学前教育联席会议制度；③虽出台文件但工作成效不明显。 加分： 学前教育5年行动计划提前完成，加2分。 本项不得分： 区域内平均每所幼儿园覆盖常住人口超过2万人的，第一项不得分。 ⑶建立县级统筹、县乡（镇、街道）共建的管理机制。 ⑷严格、规范开展学前教育机构准入和年审制度。辖区内没有无证办园现象。 3 县级统筹、县乡（镇、街道）共建的管理机制健全；学前教育机构准入和年审制度执行严格、规范；依法建立高效清理无证办园工作机制，及时、全面清除无证幼儿园。 县级统筹、县乡（镇、街道）共建的管理机制基本建立；学前教育机构准入和年审制度执行比较严格；建立清理无证办园工作机制，全面清除无证幼儿园。 有下列情况之一的：①县级统筹、县乡（镇、街道）共建的管理机制未建立；②学前教育机构准入和年审制度执行不严格、不规范；③辖区内有无证办园未依法清理。 ⑸有学前教育发展专项规划，幼儿园布局合理，每1到1.5万常住人口左右配建一所幼儿园。 ⑹5年行动计划实施有力，年度任务按期完成。 4 学前教育发展有专项规划；每1到1.5万常住人口左右配建一所幼儿园；5年行动计划年度任务按期完成。 学前教育发展有专项规划；每1.5到2万常住人口配建一所幼儿园；5年行动计划年度任务基本按期完成。 有下列情况之一的：①无学前教育发展专项规划；②5年行动计划年度任务未按期完成。 二、 事 业 发 展 （10 分 事业发展水平较高。学前3年毛入园率达96%以上，3－6岁幼儿基本实现就近入园，流动人口子女、经济困难家庭儿童、孤儿和残疾儿童入园有保障。 ⑴适龄户籍儿童学前3年毛入园率达96%以上。 2 适龄户籍儿童学前3年毛入园率达96%以上。 适龄户籍儿童学前3年毛入园率达95%以上的。 适龄户籍儿童学前3年毛入园率达低于90%的。 加分： ①建立幼儿园施教区管理制度加3分； ②90%以上的流动人口子女就读于公办或普惠性民办幼儿园，加1分。 本项不得分： 收费标准高于当地物价部门所颁公办幼儿园最高收费标准的幼儿园比例超过10%，第二项不得分。 ⑵全面实现就近入园，幼儿入园距离远近适宜，家长接送方便。 2 实现就近入园，幼儿入园距离远近适宜，家长接送方便。 绝大多数幼儿入园距离远近适宜。 未完全做到就近入园，有部分幼儿入园距离偏远。 ⑶辖区内流动人口子女与本地幼儿一起纳入本地学前教育规划，流动人口子女均能按需入园。 3 辖区内流动人口子女入园纳入本地学前教育规划，且80%以上在公办、普惠性民办幼儿园入园。 辖区内流动人口子女入园纳入本地学前教育规划，且70%以上在公办、普惠性民办幼儿园入园。 有下列情况之一的：①辖区内流动人口子女入园未纳入本地学前教育规划；②流动人口子女进入公办、普惠性民办幼儿园的低于60%。 ⑷建立经济困难家庭儿童资助体系，资助标准和资助比例均高于省定要求。 ⑸为有需求的适龄残疾幼儿提供免费的融合教育和特殊教育。 3 建立经济困难家庭儿童资助体系，资助标准和资助比例均高于省定要求；为有需求的适龄残疾幼儿提供高质量的免费融合教育和特殊教育。 经济困难家庭儿童资助标准和资助比例达到省定要求；适龄残疾幼儿享有基本的免费融合教育和特殊教育。 有下列情况之一的：①经济困难家庭儿童资助标准和资助比例低于省定要求；②残疾儿童的合理学前教育需求不能得到有效满足。 三、 优 质 资 源 （10分） 优质资源比例不断扩大。积极创建优质幼