江苏省职业教育教学革研究课题.doc

江苏省职业教育教学改革研究课题 结题报告 课题登记号 ZCZ49 课 题 名 称 企业价值观与中职学生价值观建设融 合与衔接的实践模式研究 课题主持人 胡 斌 所 在 单 位 邗江中等专业学校 “企业价值观与中职学生价值观 建设融合与衔接的实践模式研究” 结题报告 提 纲 一、研究目的 1 二、研究意义 2 三、核心概念 2-4 四、研究基础 4-5 五、研究过程与方法 5 （一）研究过程 5-6 （二）研究方法 6-7 六、研究发现与主要结论 （一）企业典型价值观解析及著名企业价值观建设活动分析 1、企业典型价值观解析 7-8 2、企业常用的价值观推广方式 8-10 3、企业价值观建设活动经典案例分析 10-14 （二）当前企业和学生价值观相背离的现状及形成原因分析 1、中职学生价值观与企业价值观的背离现状 14-15 2、中职学生价值观与企业价值观的背离成因分析 15-16 3、强化中职学生价值观的对策 16-18 （三）当前中职学校学生价值观培养活动分析 1、当前中职学生价值观状态 19-20 2、中职学生主流价值观培养的常用措施 20-22 3、传统学校德育工作中优劣 22-23 （四）开展多层次有序的价值观建设实践 1、多层次有序的价值观建设方案 23 2、第一阶段学生职业规范教育：学生7S管理活动方案 23-25 3、第二阶段，中职二年级学生针对学生顶岗实习期的工学岗位重点进行和企业价值观相融合与衔接的建设活动。 1）学校价值文化建设氛围的营造。 25-26 2）专业层面的价值观建设活动。 26 3）财会专业和数控专业价值观建设活动实践方案 26-29 4）财会专业和数控专业价值观建设活动方案实施效果分析 （1）财会专业价值观建设活动方案实施效果分析 29-31 （2）数控专业价值观建设活动方案实施效果分析 31-33 （五）典型价值观建设方案的建立模式 33-35 （六）典型价值观建设活动的不足和解决措施 35 七、研究展望 35-36 正 文 一、研究目的 随着职业学校“订单式培养”和“校企合作、工学结合”的人才培养模式的研究和实践的不断深入，此类人才培养模式在职业学校的教学、技能实训，社会实践方面就理论和实践的研究已较为成熟。但随着此人才培养模式的实践应用，学生在订单企业或实习企业的离职率还是居高不下，企业和学生双方的满意度不高。本课题的研究目的在于研究和发现造成这一现象的深层次原因，并尝试寻找出具有实践意义的解决方案。 通过学校对已毕业学生的跟踪调查和学校从合作企业得到的反馈信息得知：中职学生在工作过程中的态度和处理问题的方法与企业的要求存在较大的差距。处理问题的态度和方法的深层次决定因素其实就是学生的价值观念。企业对于学生的这一要求实际上就是企业文化、企业价值观对员工的基本要求。两者之间的差距是造成供求之间的矛盾的主要原因。国内外的许多研究已经证实,当员工自身的价值观与其所在企业的价值观一致时,他们对工作具有较高的满意水平,较低水平的离职倾向,较高的企业认同。 为了实现中职学校的培养目标，向订单企业输送更为合格的人力资源，在“工业文明进校园”和“校企合作、工学结合”的职业学校办学模式改革的大趋势中，学校的德育工作应立足于学生的价值观建设，学生价值观建设的核心应以促进学生的价值观与订单企业或就业目标岗位的价值观相匹配为基础。 将企业价值观念渗透到学校学生的价值观念中来，做好两者的匹配工作对于中等专业学校的德育工作来说是一个创新，有助于中等职业学校学生培养目标的实现和中等职业学校核心竞争力的提高。因此，针对学生与就业相关的价值观和企业价值观建设融合和衔接的实践模式研究就具有较好的研究价值和较高的应用推广性。本课题的研究目的，旨在建立学生价值观和企业价值观建设相融合和衔接的实践模式，让学生具有与订单企业或目标岗位相似或一致的价值观念，解决“订单式培养”和“校企合作、工学结合”实践过程中存在的满意度低下，离职率较高等问题。 二、研究意义 前人对于“工业文明进校园，企业文化进课堂，专业文化进实训室”的理论研究已较多，解决了校企文化应该对接的问题。我们的研究旨在研究具体价值观建设方案的设计，解决校企文化如何对接的问题，促使“校企合作、工学结合”这一模式在价值观建设这样的德育教育或者说精神建设层面进行结合和合作。具体实践方案的研究是对当前这一职业学校教改模式的重要深化补充和实践尝试。课题的研究成果为这一模式的推广完善