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初三文言文教学建议 九上5单元+九下4单元 教学设想 以新带旧 主题归类 中考文言文复习 适度的初高中文言文教学衔接 关于“以新带旧” 初三语文以新带旧课是语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力的过程。 1、由“点”穿“线”以新带旧。 ???? 两个单元中每篇课文的学习是“点”，12篇中考篇目课文的学习是“线”，课堂文言文教学是结合点。 优势： 使知识系统化。 使学生接受知识快，全面到位。 示例 《曹刿论战》中“彼竭我盈，故克之”，其中“故”当“因此”讲，那么全册书中文言的“故”还有以下句子，进行归纳总结。 ①既克，公问其故。（缘故） ②广故数言欲亡，忿恚尉。（故意） ③温故而知新，可以为师矣。（旧的知识） 2、主题分类以新带旧。 ????? 通过主题分类复习，帮助学生系统梳理、巩固文言文知识。 ???? 如，在讲文言文《醉翁亭记》时，就可以有计划地带着前面所讲的文言文，如《小石潭记》等，进行主题分类复习。 一、山水游记、写景抒情类 《小石潭记》 《岳阳楼记》《醉翁亭记》 《陋室铭》 《记承天寺夜游》《桃花源记》 文言文阅读与现代文阅读的关系近几年中考试题示例 例1《陈涉世家》第22题：陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能?请根据选段内容作出回答。(3分)【北京市2006年高级中等学校招生统一考试(课标A卷)】 例2《岳阳楼记》第15题：登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。(2分) 【北京市2006年高级中等学校招生统一考试(课标B卷)语文试卷】 例3《马说》第22题：选文第（3）段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？（3分）【北京市2005年高级中等学校招生统一考试（海淀卷）语文试卷】 初三考试研究中的教学建议 按照现代文文体基本样式进行分类，以部分现代文文体阅读规律解读文言文阅读。培养学生的文言阅读能力，打通白话文和文言文阅读的界限 。 例：不同作家同一文体或题材作品的比较 《醉翁亭记》 寄情山水、与民同乐的情趣 《岳阳楼记》 “不以物喜，不以己悲”、“先忧后乐”的旷达胸怀和远大抱负 《小石潭记》 贬官失意的孤凄之情 《记承天寺夜游》 随缘自适、自我排遣 《醉翁亭记》与《滁州西涧》的比较 2009年《中考说明》12篇古文篇目 《曹刿论战》 《鱼我所欲也》 《生于忧患，死于安乐》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《桃花源记》 初三8篇未下调篇目 《曹刿论战》 《鱼我所欲也》 《生于忧患，死于安乐》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《桃花源记》 文言文阅读主题分类说明（可商榷） （一）写景抒情类：《陋室铭》、《小石潭记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《记承天寺夜游》、《桃花源记》（/叙事类） （二）写人记事类：《邹忌讽齐王纳谏》、《送东阳马生序》、《曹刿论战》、 《陈涉世家》 （三）评事论理类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》 九上第五单元目录 《陈涉世家》 《桃花源记》 《与朱元思书》 《捕蛇者说》 《醉翁亭记》 《岳阳楼记》 抓住景物特征进行写景（时令） 注意顺序 （时间顺序、空间顺序等） 自然景色与人物活动联系 融情于景（寄情于景） 把握整体情感基调 语言优美，描写擅用修辞 诵读教学法 写景抒情类文言文在教材中比重大，占中考篇目最多，受到厚爱主要与当今重视文言文诵读的教学方式有关。 写景的文言文一般讲究语言的洗练和文字的富有表现力，讲究修辞上的押韵和对仗，多用短句，因此与其他类散文比较，更适于低年级的学生朗读与背诵。 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的比较阅读 （1）体裁：同属古代“记”一类文体。 （2）写作背景：写于庆历六年、因同一事件被贬官谪居 （3）作者情怀：心怀天下 （4）语言：骈散结合 （5）写法：抓景物特点描写、动静结合、修辞手法等 （6）…… 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的比较阅读 （1）景物描写：虚景/实景 （2）主旨表现手法：直抒胸臆/隐晦含蓄 （3）主旨侧重点：“忧”情/”乐”意 （4）语言：四字句整齐/多用长句、“也” （5）写法：对比/衬托 （6）…… 关于《陈涉世家》一课的 处理建议 适度的初高中文言文教学衔接 人文性：“阅读人物传记，……，了解传主的人生轨迹和内心感情世界，丰富自己的人生经验，获得有益的启示。”（《普通高中语文课程标准》） 应试性：“写人叙事类”的人物传记选段是高考文言文命题的主旋律。 近五年北京