九都中心小学2012014学年度实施素质教育工作自评报告.docVIP

九都中心小学2013—2014学年度实施素质教育工作自评报告 A级指标 B级指标 C级指标 评估要素 及权重 自评内容 主要措施与成效 主要问题与不足 自评分 A1 办学思想 （100分） B1 办学理念 （30分） C1.C2 1（6分） 贯彻执行党的教育方针、政策，全面实施素质教育，办学思想先进，把“培养优质师资、引导学生全面发展、彰显办学特色”确立为学校的办学理念。 6 2（5分） 把“以德立校 全面育人，以师为范 教有所长，以生为本 学有所长”作为学校的办学目标，学校校训“厚德、明智、健体、尚美、勤劳”能充分体现学校特点和个性化内涵。 5 3（15分） 能以学校的办学理念贯穿落实于校园文化建设、学校常规管理以及教师的日常教育教学生活中，以促进学生全面健康可持续发展。 15 4（4分） 全体师生对国家有关语言文字的法律法规知晓率高，通过推普周活动、经典诵读比赛、书法比赛和有关方面的专题教育和主题活动的开展，师生语言文字规范意识得到进一步增强，人人“说普通话，写规范字”在校园内蔚然成风。 4 B2 办学目标 （30分） C3.C4 5（5分） 把“朝三向目标，办规范加特色学校；培四有新人，育合格加特长学生”作为学校办学宗旨。制定出“以德立校，全面育人；以师为范，教有特点；以生为本，学有特长”的办学目标。形成了“品赏经典国学，感悟处世之道，争做美德儿童；吟唱传统南音，弘扬海丝文化，陶冶艺术情操”的两大办学特色。结合学校实际，科学制定出学校的长远发展规划，得到广大教师的一致认同。 5 6（5分） 发展规划切合学校实际，具有一定的前瞻性，并能与时俱进地根据实际发展需要进行调整完善。 5 7（8分） 学校能结合实际，通过多方论证制定学校五年发展规划，并根据规划和上级有关部门的工作布署制定年度实施计划；建立健全学校内部目标责任体系。如几年来，根据发展规划，逐步推进硬件建设，改善办学条件：先后完成乡村学校少年宫项目建设，东校门（路）、保安室改造工程，旱厕改造工程已列入市实事项目，正在做好征地、设计、预算、招投标等前期工作，把橡胶操场建设作为重点建设项目，已获得“黄仲咸教育基金会”的部分资金支持；同时投入一定资金对校园进行绿化、美化。 8 8（12分） 能坚持以人为本，建立健全各项管理制度，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。学校的管理和办学水平逐步得到提高。 12 B3 依法办学 （40分） C5.C6 9（15分） 学校能严格执行教育法律法规和国家教育方针政策，不断推进依法治校、依法治教进程，规范学校（教师）办学行为。坚持每周一政治学习制度，认真贯彻落实《进一步落实八项规定持之以恒纠正“四风”》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关文件精神，提高教师思想政治觉悟。完善学校各项管理制度，提高制度的可操作性，使学校管理更具科学化，人文化。 15 10（10分） 能根据教育法律法规政策，结合实际制定学校章程，并经科学论证修订后实施。 10 11（15分） 建立学校、各处室教学管理机制，对教学工作实行全程管理。认真贯彻落实《福建省教育厅关于进一步规范普通中小学教师教育教学行为若干意见》，进一步规范教师办学行为；备课按照《九都中心小学教师备课要求》做好教案编写等备课工作；上课呈现多样化的课堂教学模式；作业批改按照学校管理制度汇编本中的《关于作业布置及批改的若干规定》要求做好学生作业的布置与批改工作；课后能积极攒写反思或随笔，并发布在中心网站上，与他人共同探讨；改革学生评价机制，考查命题依据课程标准，侧重素质与能力立意命题。每学期学校均组织教师绩效考评组成员分别于期初、期中、期末三次进行检评，把教学常规管理过程与绩效工资相挂钩，学校教育教学质量稳步提高。 15 A2 制度建设 （200分） B4 规章制度 （100分） C7.C8 C9.C10 12（10分） 严格依照《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知》文件精神，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类、课时分配、课程表、作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等。对教师课堂教学、作业批改、听课评课等教学常规工作实行动态检查管理，规范教学行为，保证开齐上足各门课程。 10 13（10分） 按《小学生管理规程》规定，贯彻落实教育部《中小学生学籍管理办法》，建立健全学籍管理制度。做好学籍卡、电子学籍的建立管理以及《3～18周岁人口接受教育情况登记表》的登记取证工作，规范学生转入转出手续办理，各种统计数据、佐证完整、真实。 10 14（10分） 致力改革考试内容和方法，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制；严格控制考试次