开放教育（本科）《政领导学》.docVIP

开放教育（本科）《行政领导学》 （原《领导学基础》）课程教学实施细则 重庆广播电视大学文法学院 《行政领导学》是中央广播电视大学开放教育（本科）行政管理专业的统设必修课。为搞好本课程的教学与管理工作，确保本课程的教学质量，实现开放教育本科的培养目标，特制订出《行政领导学》课程教学实施细则。 一、课程性质与教学目的 (一)课程的学科性质、学科特点与任务 领导学的基本理论是行政管理专业的基础知识，因此，《行政领导学》是行政管理专业的一门基础理论课程。 《行政领导学》课程是一门新兴的综合的应用课程，适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。这门科学的特点是从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律，总结人类历史上的各种领导经验，吸收国外现代社会的先进领导思想和方法。本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的。本课程的科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律掌握领导学的理论、艺术与方法使学生加强知识厚度，打下扎实的专业理论基础。(二)教学目的掌握的基本原理、基本知识理论知识学会文字李成言主编中央广播电视大学出版社出版《领导学基础》。课程教学实施细则重难点分析 网络教学平台是一个包括网络授课、网上师生交流、网上作业、网上自学、网络考试、以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统。它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。 本课程的网络教学平台建在“导学中心”上： 第一次进入路径为：重庆电大主页() 点击：导学中心 输入：用户名、密码 点击：选课 选择：行政管理（本科） 选择：领导学基础 点击：保存选课 点击：行政领导学础。 之后进入路径为：重庆电大主页() 点击：导学中心 输入：用户名、密码 点击：行政领导学。 2．面授辅导平台。各分校均设有本课程的面授辅导课。 五、课程教学模式建议 (一)本课程教学模式的基本框架 本课程教学模式的基本思路是整个教学过程要充分体现 “以学生为主体，教师为主导”，强调“以学生自主学习为主，教师辅导为辅”。根据学习者自身的具体情况和学校提供的学习资源开展有效的自主学习模式----“互动交流式教学”为基础的结构化课程教学模式。 系统化知识教学 互动交流 疑 难 问 题 互动交流 (二)教学策略 教学策略是为了达到预定教学效果而采取的教学组织形式、教学手段、教学方式方法、教学环节等多种教学行为的综合性实施方案。 。 六、课程教、学、考一体化设计 (一)教与学的基本要求 本课程在理论教学中要充分体现“导学”、“自学”、“助学”和“促学”，分3个阶段来有针对性地组织学生学习。一般情况下，宜安排总学时的40%左右为自学时间，总学时的30%左右为教学辅导时间；总学时的30%左右时间用于形成性考核作业、（在线）自检自测、复习等环节。 (二)教与学方式建议与要求 1．个别化学习。个别化学习是指学生在具备网络环境的基础上自己确定学习方式、自己管理学习过程，完成学习任务。对个别化自主学习者，各分校应要求： (1) 在教师指导下制定个人学习计划； (2) 从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点； (3) 充分利用学校提供的学习支持服务，参与小组学习和集中辅导； (4) 积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动； (5) 遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核； (6) 填好个人学习日志，及时进行学习小结。 2．协作学习。协作学习是指学习者以小组形式通过交互活动共同完成学习任务。由于本课程有一定的学习难度，完全自学很难达到预定教学目的，协作学习是比较适合学习者选择的方式。各分校应要求通过协作方式完成学习任务的同学做到： (1) 制定小组学习计划； (2) 通过网络手段组织并积极参加小组活动； (3) 及时反馈教学信息，加强与指导教师、同学的联系； 3．集中化学习。集中化学习主要解决带共同性的学习问题，方式主要有面授辅导、集中讨论。时间一般宜安排在开学、期中、期末。 （三）学习进度建议 本课程共4学分，总学时为72，开设一学期。建议课时分配如下： 章 序 教 学