固 定 结 构(教师李).ppt

中卫一中 李金涛 固 定 结 构 中卫一中 李金涛 * * 文言文复习第 四 讲： 固定结构 文言文中有一些结构固定的格式用法。这些固定结构，翻译时要合乎现代汉语的习惯。 （1）“无以……”、“无从……”（译为“没有用来……[的办法]”） 如： （2）“有以……” （译为“有用来……的办法”） 如： （3）“有所……” （译为“有……的[人、物、事]”） 军中无以为乐，请以剑舞。 家贫，无从致书以观。 袁人大愤，然未有以报也。 如： 所恶有甚于死者，故患有所不避也。 （4）“无所……” （译为“没有……的[人、物、事]”） 如： ……逻者数十骑，几无所逃死。 王语暴以好乐，暴未有以对也。 财物无所取，妇女无所幸。 固定结构 （5）“……如何”、“奈何”、“若何” （译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”） 如： 孔明用如此之人，如何不误事。 取吾璧，不予我城，奈何？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （6）“如……何”（译为 “对……怎么办”） 如太行、王屋何？ 如： （7） “奈……何” （译为 “把……怎么办”） 如： 三老不来还，奈之何？ （8） “是故”、“是以” （译为 “因此”、“所以”） 是故圣益圣，愚益愚。 如： 余是以记之。 固定结构 虞兮，虞兮，奈若何！ （10）“不亦……乎” （译为 “不是……吗”） 如： （9） “所以” （译为 “用来……的”、“……的原因”、“……的办法） （11）“何……焉为” （译为 “有什么……呢”） （12）“何……为” “何以……为” （译为 “还要……干什么”） 如： 如： 如： 师者，所以传道受业解惑也。 此世所以不传也。 吾知所以拒子也。 以此为政，不亦惑乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 夫子何命焉为？ 今方人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 固定结构 匈奴未灭，何以家为？ （15）“得无……乎” 、“得无……耶” （译为 “恐怕……吧”或“莫非……吧”） 如： （13）“庸……乎” （译为 “难道 ……吗”） （14）“其……乎” （译为 “难道……吗”） （16）“无乃……乎” 、“无乃……与” （译为 “恐怕……吧” 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。 如： 如： 如： 我中国其果老大矣乎？ 览物之情，得无异乎？ 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 求！无乃尔是过与？ 固定结构 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？ （19）“何其……”、“一何” （译为“多么”） 如： （17）“……之谓也” 、“其…… 之谓也” 、 “其……之谓乎” （译为 “说的就是……啊”、“大概说的就是……吧”） （18）“孰与” 、“与……孰” （译为 “跟……比较 ，哪一个……”） 固定结构 “他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 如： 我孰与城北徐公美？ 吾与徐公孰美？ 秉烛之明，孰与昧行乎？ ……至于誓天断发，泣下沾巾，何其衰也！ 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 如： 沛公曰：“孰与君少长？