关于初中语文高效课堂的一点思考.pdfVIP

关 于 初 中语 文 高 效 课 堂 的一 点，l、思，’考 高景灿 (安 阳市殷都区教科培中心 ，河南 安阳 455000) 时下 ，高效课堂风靡全 国。很多地方 ，很多学校 ．人人谈课 主体多元高效课堂 “双 向五环 ”教学模式的第二环是 ：学 堂高效 ，人人讲高效课堂模式 。杜郎口中学的 “三三六”(或 生合作 ，教师参与 。合作学习是高效课堂教学的主旋律 ，它强 “10+35”)教学模式 、昌乐二 中的 2“71”课堂法则 、洋思 中学的 调以点带面 ，互助学习。一是全面加强生生合作 。要切实搞好 “先学后教，当堂训练”……成为当前教育人讨论 的焦点话题 。 语文学习小组建设，小组结对组成学习共同体 ．共 同学习．共 我们河南省安阳市殷都区也不例外 从2010年开始。区域 同提高。指定学习能力、组织能力强的学生担任学习小组长． 整体推进高校课堂改革，打造出了具有殷都特色的主体多元 在教学的每一个环节 ，都要充分发挥小组长 的作用 ，无论是 高效课堂 “双向五环 ”教学模式 。作为一名语文教育工作者，我 课堂讨论 ，还是互助学习都要充分调动小组长 的积极性 。要 一 直在苦苦思索：如何实现语文高效课堂教学呢?下面谈谈思 提倡小组成员之间互助学习，突出以点带面结对帮扶 。二是 考和认识。 全面加强师生合作 。多与学生交流合作 ，多了解学生 ，调动学 一 、 预 习要充分强化 生学习积极性 。要善于发现学生在学 习中暴露出的问题 ，及 主体多元高效课堂 “双 向五环”教学模式的第一环就是 ： 时、适时调整教学策略，从而体现教学的针对性 ，提高教学实 学生预习，教师引导。教师要做好问题 引导 。关键在于强化学 效性 。 生预习环节 ，预习是基础 。我们要把对学生的预习指导作为教 三、诵读 要强力跟进 学的一个重要环节来做。我们在进行集体备课时，对每一节课 语文是实践性很强的课程 。“书读百遍 ，其义 自见 ”。诵读 的预习工作如何实施也要进行专题研讨 。在每一节课下课前 是中国传统教学的主体 ，在语文高效课堂教学 中，不但不能丢 都要将 下一节课预 习的问题展示给学生让学生去预习、研讨 ． 弃，还要强力跟进 。不读书，进行语文教学，追求课堂高效，是 学生通过查 阅资料 ，做适量的基础练习来检验预习效果。指导 无源之水 ，无本之木 。 学生预习的问题设置形式要多样化，如：提纲式、问答式等，也 语文课堂，不读书就没有发言权 。要加强朗读 、默读和诵 可采取作业前置的方法，不管用何种方法．在上课前都一定要 读训练 ，指导学生把读和思，把阅读和获得个人感受 、提 出疑 检查预习情况 。 问结合起来 ，读 出语感 ，读 出情趣 ，读 出韵味。要加强和学生交 预习是快速实现教是为 了不教 的最好通道 ．我们要培养 流诵读 的方式方法 。如以扫除生难字和初步感知为 目的的初 学生 良好的预习习惯 ，因为习惯养成终身受用 。那么如何激发 读 、按一定的节奏表达情感的情读 、以成诵为 目的的熟读 、以 学生预习的兴趣 呢?我 以为 ，应做好以下三点。 融人个人理解创造的个性读 、以交流表演激励为 目的的范读 、 一 是通过典型引路 。通过语文综合实践、兴趣小组、课外 以追求宏大场面效果和人人参与效益的集体读 。 等活动举行学习方法交流会 ，让预习做得更好、学习成绩优秀 一 读一得 ．多读一得 。要实现语文课堂高效，“书声琅琅” 的同学现身说法 ，谈谈 自己的体会感想。也可以利用黑板报 、 很重要 ，诵读是关键 。 学习园地宣传预习的好处 ，使其他同学认识到，预习可以提高