关于中学数学教育研究的元研究——基于2005-2009年中国期刊网数据的分析.pdfVIP

第：o卷第z期 数学教育学报 VbL20。N0．2 2011年4月 JoURNALOFMATHEMATICSEDUCATION Apr．．2011 关于中学数学教育研究的元研究 王宽明，夏小刚 (贵州师范大学数学与计算机科学学院，贵州贵阳 550001) 摘要：应用文献计量法，中国期刊网上有关中学数学教育研究的文章进行再研究．研究内容主要涉及 文章的篇数、期刊、参考文献引用情况、研究者身份、研究领域和研究方法等方面．研究表明：中学数学教师的专业发展正 由外部期望转向内部需求；中学数学教育研究具有两面性；中学数学教育研究“趋同度高”、“分野度低”；中学数学教育研 究在方法上“程序简单的多”、“复杂设计的少”等特征． 关键词：中学；数学教育研究：元研究 中图分类号：G40．03文献标识码：A文章编号：1004-9894(2011)02-007耻04 1引 言 计量方法，研究文献情报的分布结构、数量关系、变化规律 和定量管理，并进而探讨科学技术的某些结构、特征和规律 中学数学教育研究是关于中学数学教育教学的实践和 的一门学科”Il】．文献计量学研究的基本目的，就是要“引 方法的研究．教师研究的课题大多来源于教育实践，旨在解 进量的概念和定量分析的方法，进一步揭示文献情报的体系 决教育实践中自身所面临的问题与矛盾．教师在教育研究中 结构和数量变化规律”111． 应用教育科学的理论解决教育实践中的具体问题，同时也将 研究以《中国学术期刊全文数据库》(2005--2009年) 教育科学的理论转化为解决问题的操作化程序与实践措 收录的文章为数据来源，以“中学数学”或者“高中数学” 施．作为教育工作者，提高中国中学数学教育的质量就应该 或者“初中数学”作为主题．根据汉语词典的解释，这里的 关注和促进这种实践的工具及其研究的发展．而且，中学数 主题意指“题目”．在所有期刊中共检索到26269篇文献， 学教师参与研究，使得教师针对中学数学教育教学中出现的 从第一篇开始，以组距为50分组抽样，除去与研究无关的 问题，不断地体验、感悟，在教学中研究，在研究中教学， 或者相关度小的文献，最终筛选出498篇论文作为研究的样 有效地拟合教育的实践者和研究者之间的裂缝，所以，积极 本，运用Excel2003处理相关数据．研究试图应用文献计量 开展中学数学教育研究能够成为有效地促进中学数学教师 法从科研文献产出的角度揭示自2005--2009年以来，中国 专业化发展，以及推动中学数学教育改革、发展与深化的一 中学数学教育研究所暴露出来的中学数学教育实践问题，以 个亮点与热点． 及研究的特征和发展状况． 中学数学教育研究的成果主要体现在目前国内、外公开 研究对现有的研究成果进行分类，没有按照传统的关于 出版的期刊上，这些期刊主要包括《数学教育学报》、《数学 数学教育的分类方法进行分类，即没有按照数学教学、数学 通报》、《中学数学教学参考》、《数学通讯》等杂志以及一些