汉族地区民族中学学生的双语态度调查研究.pdfVIP

2007年第3期 No．3，2007 第18卷 民族教育研究 V01．18 总第80期 on forEthnicMinorities GeneralNo．80 JoumalofResearchEdueation 汉族地区民族中学学生的双语态度调查研究 郭凤呜 (西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715) [摘要】通过调查汉族地区一所不以民族语言授课的民族学校的双语态度得知，这所学校的学生对母 语持一种前后矛盾的态度：对学校不以民族语授课和会不会讲民族语持无所谓的态度，但在后面的调查中又 显示出对民族语的热爱。 [关键词】 民族中学； 民族学生；双语； 态度 [中图分类号】H193[文献标识码】A [文章编号】1001—7178(2007)03—0105—04 究在汉族地区的民族学生对母语和汉语的态度， 一、问题的提出 对于改善民族关系、制定汉族地区民族学校的语 各少数民族在日常生活中，除了使用他们的 言政策、促进民族文化认同具有较重要的现实 母语外，都或多或少地学习和使用汉语。在民族 意义。 中学，更普遍地存在着汉语和民族语交替使用的 二、调查方法 现象。目前国内对双语态度的研究主要有万明钢 对藏族双语人双语态度调查研究；u1雷永生研究 这次调查主要采用问卷调查法(问卷采用汉 了西藏中小学校双语态度；心1闫丽萍研究了新疆 语)，并辅以访谈法。此次的调查对象为该校全体 少数民族预科生双语态度；bo才让措对青海藏族 249名学生。其中藏族学生170人，羌族学生38 教师双语态度进行了研究；H。西林对比研究了新 人，回族4人，汉族37人。发放问卷249份，收回 疆维吾尔、蒙古族大学生双语态度。”o他们的调查 249份。其中汉族37份不在少数民族的范围内， 结论差不多类似：对母语怀有强烈的感情，有保持 故后面的研究不对此作统计和分析。在剩下的 母语的心理愿望；对学习和掌握汉语持积极态度。 212份问卷中，藏族学生的无效问卷3份，羌族的 从近10年间对双语态度的研究来看，研究对象多 1份，故这次调查问卷中共有有效问卷208份。 以少数民族聚居区的少数民族学生为主，尚未对 调查问卷第一部分是学生的个人信息，第二 处于非少数民族聚居区的民族学生双语态度进行 部分为具体调查内容，采用选择题的形式，要求学 研究。 生从所列的选项中选出与自己情况最符合的一 笔者此次调查的对象是四川某中等城市的非 项。其内容分为4个维度，包括民族学生对母语 民族聚居区的一所民族初级中学的全体学生，学 的态度、对汉语的态度、情境交往中的语言偏好以 生以阿坝州的藏族和羌族为主。该校学生不分民 及对本民族文化的态度。问卷的第四个维度“对 族，混合编班，民族学生都会讲汉语，都有小学6 本民族文化的态度”是针对该校不以民族语授课， 年的汉语正规教育经历。该校没有采取民族母语 可能对这些学生民族认同产生影响的实际情况而 和汉语双语教学，而直接采用汉语教学。因此，研 设，与双语态度密切相关。 [收稿日期】2007—01—20 [作者简介】郭凤鸣(1971一)，女，四川绵阳人，西南大学西南民族教育与心理研究中心博士生，绵阳师范学院教 师。