和谐社会视阈下的中学政治课教学研究——以山西省忻州市为例.pdfVIP

2012年第9期 斑盲探圣 No．9．2012 (总第255期) EDUCAT【0NEXPLORATtON SerialNo．255 和谐社会视阈下的中学政治课教学研究 ——以山西省忻州市为例 张淑清1，侯高展2 (1．忻州师范学院教育系，2．忻州市教育局；山西忻州034000) 摘要：调查得知，中学政治课教学存在学生缺乏学习兴趣、教师教育理念模糊、教学内容与生活联系不紧 密、教学方法单一等问题。解决问题的对策：明确政治课的重要性，树立正确的教育理念，把握教改的精神实质； 优化育人环境，形成教育舍力，发挥道德教育的整体功效；重视政治课的德育主渠道作用，构建学科问的相互渗 透、相互协调的综合化施教模式等。 关键词：中学政治课教学；问题；对策 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2012)09一0061—05 构建和谐社会是目前我党的一项重大战略性决策，它 根据调查的需要并结合中学的实际情况，在参照已有 以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序为 问卷的基础上，研究人员经过多次试测和修改，制定了教 基本特征。而人自身的和谐是社会和谐发展的根本前提， 师卷和学生卷两类问卷。教师问卷包括以下九部分测验 也是自然与社会和谐的产物。作为一个合格的社会公民， 内容：学科的意义、教学的兴趣与动机、教学内容、教学方 就要具有健全的人格，有正确的世界观、人生观和价值观， 式方法、学生观、德育实践活动、评价、教师的专业成长及 能合理处理社会的各种错综复杂的关系，并能将自身融于 教学的困惑与经验。共计61个问题。学生问卷包括以下 社会之中。中学生正处于思想道德形成的关键时期。一 十一部分测验内容：对此课的态度、学习兴趣与动机、教学 般来说，初中是人的自我意识发展的最佳时期，高中是人 内容、教学方式与方法、评价、作业、德育实践、教师素质、 的价值观、人生观形成的最佳时期。在构建和谐社会的背 多媒体的运用、能力培养、家庭与社会的配合，共计65个 景下，当我们重新审视中学的思想政治教育时，科学规范 问题。 思想政治课教学就显得尤为重要。为了寻找中学道德教 2011年的8月至11月。在忻州市教育局以及忻州师院 育与构建和谐社会的契合点，提高中学德育的实效性，本 支教基地的配合下，笔者利用下乡的机会，与众多的教师、 研究以山西省忻州市的中学生为调查对象，运用调查法和 校长以及支教实习生进行了访谈，目的是了解学生思想教 访谈法进行实证研究，旨在了鹪中学政治课的现状，并从 育的实际情况。同时。选择忻州市城区、忻府区、原平市、 中发现问题，以便提出解决问题的对策，为提高政治学科 定襄县、代县、五台县、繁峙县、河曲县、神池县为调研范 的教学质量提供理论指导与借鉴，为学生终生发展把握方 围，对十七所高中、十八所初中的师生进行了问卷调查。 向，为构建和谐社会奠定坚实的观念基础，并为公民参与 所选中学，既有农村的，也有城镇的；既有重点的，也有非 政治生活提供行为规范。 重点的；既有公办的，也有民办的，并包含所有年级的学 生。调查采用分层随机抽样法，发放初中生问卷165份， 一、调查的内容与对象 回收有效问卷161份，有效回收率为97．6％；发放初中教师 问卷34份，回收有效问卷34份，有效回收率为100％。发 收稿日期：2012一07—16