时事教育在中学政治教学中的应用.pdfVIP

年 月刊 2014 12 基础教育 总第396期 时事教育在中学政治教学中的应用 孙洪玉 (梨树县蔡家镇中学 吉林 四平 136503) ［ ］ 摘要 有效加强我国中学政治教学和时事政治教育的整合，不仅是现代化教育教学改革的需要， 也是政治教师拓宽学生认知视野和高效完成教学任务的重要途径。本文主要从我国的时事教育的特点 进行切入，然后再进一步阐述时事教育在中学政治教育教学中应用的必要性，随后详细分析了几点关 于教师如何在中学政治教育中有效利用时事政治，最后指出教师该如何选择课堂应用中的时事新闻。 ［ ］ 关键词 时事教育 中学政治 教学 应用 ［ ］ ［ ］ ［ ］ 中图分类号 G416 文献标识码 A 文章编号 1009-5349（2014）12－0149－01 由于政治科目本身所具有的概念抽象以及理论性强的特 互动，从而提高政治课堂的学习效率。 点，学生在教师展开教学的过程中很容易产生学习兴致不 其次，在政治课堂讲解的整个过程当中，适时穿插必威体育精装版 高、精神不振的现象，教师也很容易形成照本宣科的授课方 的与教材相关的时事新闻，可以提高学生对教材的认知及实 式。为此，展开了如何更好地实现“教学相长”的讨论。 践指导的意义。相对时事新闻而言，政治教材具有较为落后 一、时事教育的特点 的滞后性，所以说，在教材讲解的时候有效穿插新闻事件， 众所周知，“时事教育”除了与我国执政党的方针、政 更能够增强现实生活指导的效果，更好地帮助学生全面而深 策及制度等息息相关外，还与国内外即时发生的新闻热点有 入理解教材内容。因此，在中学政治教学展开的过程中，教 着莫大的关系，而时事教育就是利用这两者有效整合而实施 师要注重国内外的新闻事件与课堂教材的联系，并以新闻 教育的方式。因此，中学政治教育中的时事教育具有明显的 为例有效结合教学的内容展开分析，把所学的知识点串联起 中国特色社会主义现代化建设的现实性、实践性和新闻性 来，进一步提高学生们的观察能力、分析能力和解决现实问 等。尤其是一些较为大型的具有较深远意义的大事件，能够 题能力。 增加一定的故事情节与趣味性，从而很好地提高学生们对政 四、教师该如何选择课堂中应用的时事新闻 治课程的注意力，把“枯燥”的政治课堂变得相对有趣。所 随着网络的普及，时事新闻传播的速度非常快、信息量 以说，中学政治教师要重视课堂中时事材料的穿插，使得政 非常大，为了能够更好地实现时事教育与中学政治教育的结 治教育与时事教育相互渗透，进而帮助学生们对教材更深层 合，教师在做例子选择时一定要慎重。首先，要确保时事新 次的理解。 闻的时鲜性以及现实性，要想中学生对政治课程的学习保持 二、时事教育在中学政治教育教学中应用的必要性 着较为高昂的积极主动性，一定要选择时效性、新鲜性强的 随着科技发展的步伐，社会对人才各方面的素质提出了 时事新闻；当然也要注意该新闻是否与学生的现实生活有所 德、智、体、美、劳全面发展的指标。因此，符合当代需要 交集，从学生们身边实际出发，进一步向国内以及国际上逐 的社会人才一定要拥有广阔的胸襟、非凡的气度、长远的目 步扩散，长此以往，学生就能够独立利用身边的时事新闻从 光；这就要从关心身边的时事政事做起，从小培养对时事的 而主动学习。其次，要密切注意时事新闻的时效性与综合 敏感度以及探究到底的精神。正如前文所说，政治科目具有