我国中小学武术教育状况调查研究.pdfVIP

文章编号：1000-677X(2009)03—0082—08 体育科学 2009年(第29卷)第3期 CHINASPORTSCIENCE VoL 29，No．3，82-89，2009． 我国中小学武术教育状况调查研究 onWushuEducationin Investigation and in MiddleSchoolsChina Primary 《关于学校武术教育改革与发展的研究》课题组 ResearchTeamontheReformand ResearchofSchoolWushuEducation Development 摘要：采用文献研究、问卷调查、访谈、数理统计等方法，对我国30个省(自治区、直辖市) 252所普通中小学的武术教育状况进行调查研究。结果显示：作为国粹的中华武术在中小 学的开展很不乐观。有70．3％的学校没有开设武术课，有些学校不仅没有增加武术内容， 反而削减武术以增加跆拳道等域外武技项目。学生主要通过武打影视片和武侠小说了解武 术，受其影响，学生心目中的武术与现实存在错位；学生对武术的认识模糊，有42．6％和 25．4％的学生认为跆拳道和拳击属于武术；学生的习武动机主要是强身健体和防身自卫； 34．5％的学生不了解民族精神的具体内涵，75．0％的学生认为武术课能够培育和弘扬民族 精神。武术课主要由一般体育教师担任，所占比例达到70．8％，武术专业教师只占29．2％。 各地普遍以《体育》(小学1～6年级)、《体育与健康》(中学7～9年级)为首选教材，县级学 校教材的选用相对杂乱。已开课学校中，教学内容以套路为主；学生对体育老师所教武术内 容的喜欢程度稍高于不喜欢程度；学生感兴趣的武术项目依次为套路、格斗和功法。研究认 为，泛竞技武术的教育观念禁锢着学生对武术的认识，泛竞技武术的教学模式制约着武术个 性的张扬，现有武术师资难以担当传承武术文化的重任，武术教学内容改革迫在眉睫。通过 对调查结果的分析研究，提出新时期武术教学内容应遵循传统与创新、简易性与系统性、统 一性与多样性、健身与技击、尚武精神与爱国主义相结合的原则；教学内容的层次分为趣味 武术、技能武术和文化武术；教学内容的类别有全国统一的示范内容、地方拳种特色内容和 女生学习内容；教学内容的构成包括徒手、器械和理论知识，徒手按照“打、踢、拿、靠、摔”的 系列进行分类，器械以青少年喜爱、便于开展、安全性较高的短棍、两节棍、剑术和流传较广 的武术器械内容为主。 关键词：中国；中学；小学；武术教育；民族精神；现状；教学内容；原则 makesan on in22 andmiddle Abstract：This wushuedu