我国中学地理教育发展方向分析.pdfVIP

我国中学地理教育发展方向分析 张士龙 【摘要】随着我国社会经济和科学技术的高速发展，我国中学地理教育发生了深刻变化，中学地理教育的 发展出现实用化、实践化、智慧化和创新化的新趋势。 【关键词】中学地理教育；地理教学 【中图分类号】G633．55【文献标识码】A【文章编号】1009—718X(2008)04—0036—03 随着我国社会经济和科学技术的发展，地理科 我国新时期所面临的发展问题，如，资源开发、 学的发展，信息技术在中学地理教育中的广泛应用， 城市建设、土地利用、环境保护和国土整治以及正 以及中学地理教育理念的革新，我国中学地理教育 确处理“人地”关系等都离不开对地理知识的正确 发生了相应的深刻变化，中学地理教育发展出现了 应用；关注全球性问题，如，环境污染、战争冲突、 新的趋势——实用化、实践化、智慧化、创新化， 全球变暖、人口问题、资源问题以及发展问题等更 这些趋势是对传统地理教育的批判与继承，是一个 是与地理科学密切相关。可见，地理科学对我国经 逐渐发展完善的过程。 济和社会发展具有巨大推动作用，使得中学地理教 育实用价值日渐突出，出现了实用化的趋势【2】。中学 一、地理教育的实用化趋势 地理教育的实用化趋势主要表现为两个方面：第一， —三 地理学的理论大多是从其他学科引进的，真正 中学地理教育追求的第一目标是教会学生利用地理 —三建立在地理学科理论之上的具有地理特色的理论， 圈层生存。地理圈层包括大气圈、水圈、生物圈、 —三为数很少，导致地理学理论滞后于社会发展的需要， 岩石圈等等，是人类赖以生存的空间，学生要学会 —三实用价值不高，也影响了中学地理教育的实用性…。 处理地理圈层之间、地理圈层与人之间、人与社会、 —三特别是，传统的地理教育主要是定性地描述讲解理 人与人的关系，并使之能协调发展。中学地理教育 —三论知识，构建理论体系，忽视其实用性，过多的地 要注重培养学生针对现实生活中的地理问题，通过 36÷理专业术语，过多的地理原理分析，理论与实际应 分析和综合归纳提出解决问题的方案，从而有效地 —三用严重脱节。随着地理科学的发展，数学概念、统 解决实际问题，最后运用地理概念和地理原理加以 —三计方法以及系统论、信息论、控制论的概念和方法 解释，体会地理学与现实生活的密切联系和地理学 —三应用到地理科学研究中，电子技术、同位素技术、 的应用价值。第二，中学地理教育要紧密联系世界、 —三遥感遥测技术等新技术的应用，使得地理信息获取 中国、本地区人类活动和地理环境现状、资源赋存 —三和处理朝着系统、准确、客观的方向发展，极大地 状况，用可持续发展观点将地理知识与社会、经济 —三提高了系统分析能力，大大增强了地理科学的应用 发展联系起来，帮助学生树立正确的人口观、资源 —三能力，地理科学对社会生产的促进作用日益增强， 观、环境观和人地协调发展观；引导学生深入理解 —三也使中学地理教育与社会生产呈现相结合的趋势， 可持续发展观，增强学生关心和爱护环境的社会责 —三地理教育与现代生产所需的科学技术原理联系在一 任感，达到具有理性的地理行为，形成关爱人类和 —三起，促进了地理教育的实用化。 地