全国职业院校技能大赛相关资料样题 2013年全国职业院校技能大赛中职组网络布线 赛项规程.docVIP

“2013年全国职业院校技能大赛”中职组 网络布线赛项规程 一、赛项名称 网络布线 二、竞赛目的 通过大赛考察参赛学生的专业技术能力、计划组织能力、沟通协作能力、书面及口头表达能力，展示职业院校专业建设成果。搭建中职学校信息技术类、工程技术类专业的校企合作平台，促进职业院校相关专业的建设和教育教学改革。 三、竞赛方式和内容 （一）竞赛方式 本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，每校限报1队。每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。选手须为2013年在籍的中职学生，年龄21周岁(当年)以下。 （二）竞赛内容 本赛项比赛时间为3小时。参赛队根据竞赛题目，按要求进行网络布线系统工程项目的设计，完成链路搭建，线槽、线管、插座、模块、配线架等常用器材安装施工，铜缆布线和端接,光缆布线和端接等工作任务，编写竣工报告，汇总竣工资料，具体内容如下： 1.布线设计: （1）楼宇布线（包括干线（垂直）子系统的布线和水平子系统的布线）； （2）办公和家庭环境下工作区子系统的布线； （3）建筑群子系统的布线。 2.光纤结构化布线系统: （1）设计和敷设光缆链路: (设计光纤结构化布线系统； (楼宇光纤布线（包括主干布线和水平布线）； (办公和家庭环境下的室内布线。 （2）光缆接头的制作： (光缆端接准备； (光纤活动连接器的安装； (光纤在熔接盒中的盘纤处理。 （3）光纤熔接盘的安装: (光纤在托盘中的存储； (光缆进出点的固定； (光纤整理。 3.电缆结构化综合布线系统： （1）电缆类型（双绞线：包括超五类线、铜轴电缆）； （2）连接硬件； （3）设计和布放电缆： (在线槽和管道中水平牵引电缆； (垂直路由中布放主干电缆； (水平路由中布放主干电缆。 （4）电缆终端的安装： (电缆终端安装前的准备工作： 剥离多股双绞线的外护套； 剥离同轴电缆的外护套。 (电缆模块的安装： RJ45模块插座终端的安装； RJ45模块插头终端的安装； 110终端模块的安装。 (同轴电缆接头的安装。 4.信息配线架的安装： （1）光纤配线架的安装； （2）24口配线架的安装； （3）110配线架的安装； （4）架内的布线与整理。 5.光、电缆性能测试： （1）光纤链路性能测试； （2）铜缆链路性能测试。 四、竞赛规则 1.每支参赛队必须参加所有专项的比赛。 2.参赛选手按照抽签顺序参加比赛。 3.大赛统一提供计算机、网络布线施工环境及施工工具箱等赛事相关的资料、设备、软件。参赛选手不得携带参考资料、通信设备、存储设备、电子工具等进入赛场。 4.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，根据统一指令开始比赛。 5.赛题以纸质版任务书的形式发放，参赛队根据纸质版任务书的要求完成竞赛任务。 6.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示；因选手个人原因造成设备故障，裁判长有权终止比赛；因非选手个人原因造成设备故障，由裁判长视具体情况做出裁决。 7.参赛队须按照任务书要求及程序提交竞赛结果及相关文档，禁止在竞赛结果上做任何与竞赛无关的标记。 8.选手提交竞赛结果后，须等待工作人员对竞赛工具及设备进行清点验收后方可离开赛场。 五、评分方式及奖项设定 （一）评分方式 评分标准的制定原则： 评分标准以国家标准为依据，重点考察参赛选手网络布线的系统设计能力及工程实施操作能力。 评分方法 评分包括3个部分的内容： （1）设计文档完成情况考评（占分10%）。 （2）现场操作结果考评（占分85%）。根据竞赛试卷内容，对每支参赛队的现场操作情况进行逐项考评。 （3）团队配合情况考评（占分5%）。 （二）奖项设定 赛项设参赛选手团体奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。 获得一等奖的参赛队指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。 六、申诉与仲裁 （一）申诉 1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。 2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项裁判委员会递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。 3.赛项裁判委员会收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。 4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项裁委会的处理结果的，可向赛区仲裁工作组提出复议申请。