吃透新课标是落实新课改的保证--落实初中历史新课标教学实践的切身体会.pdfVIP

第３卷 第２１期 教育观察 Ｖｏｌ.３ Ｎｏ.２１ ２０１４年７月 Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｕｌ.２０１４ 吃透新课标是落实新课改的保证 ———落实初中历史新课标教学实践的切身体会 白真玲 (厦门市第一中学,福建厦门,３６１０００) [摘 要]新课改已进行了数年之久,要想有效落实新课程教学改革,必须认真学习并吃透新课标。 在落实初中历史新课标教学实践中,要注意把握以下几点:培养学生学习历史知识的能力;倡导学生积极 主动地参与教学过程;培养学生健全的人格;引导学生学以致用等。 [关键字]初中历史;新课标;新课改 － － － [中图分类号]Ｇ６３３.５１ [文献标识码]Ａ [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１４)２１ ００１１ ０２ 教育部于２００１年７ 月正式颁布了«全日制义 表等；知道古代的纪年方法，就是要懂得中国干支 务教育历史课程标准(实验稿)»，２０１１年又作了修 纪年法、王朝君主和年号纪年法等；正确计算历史 订(以下简称新课标)。 新课标规定了初中历史的 年代，就是懂得将干支纪年转换成公元纪年的计算 教学内容和教学目标，提出了初中历史新课程教学 方法。 改革的方向。 笔者是初中历史教师，在落实新课程 二、倡导学生积极主动地参与教学过程 教学改革实践中，深刻体会到只有认真学习、吃透 新课标建议:“注重初中学生的心理特征和认 新课标，对其规定的教学内容和教学目标了如指 知水平，了解学生的生活经验和知识基础，结合具 掌，才能有效落实新课程教学改革。 体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性， 一、培养学生学习历史知识的能力 激发学生学习历史的兴趣，培养学生的问题意识。 新课标要求学生“逐步掌握学习历史的一些基 如创设历史的情境，使学生感受到历史上出现的矛 本方法，如计算历史年代的方法、阅读教科书及有 盾、纠纷，从而产生了解和探寻历史的愿望。” 关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表的 笔者感受到，这一建议，实质上是历史课程改 方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材 革应有利于学生学习方式的转变，改变学生死记硬 料具体分析历史问题的方法等”，使学生“初步具 背和被动接受的学习方法。 为此，笔者在组织教学 备学习历史的基本方法和基本技能”。 时，特别注意发挥学生的主体性，让学生积极主动 让初中生初步具备学习历史的能力，应是新课 地参与教学过程，由传统的接受性学习转变为自主 程教学改革的核心目标。 笔者认为，具备一定的历 性学习。 一是激发学生学习兴趣，变被动学习为主 史知识是公民的一项基本素质。 在初中阶段，如果 动学习。 历史学科故事性强，教师可以通过多设计 学生具备了一定的学习历史知识的基本技能和方 些情境来激发学生的兴趣，如表演情境、故事情境、 法，能阅读普及性的历史读物，就为以后自主读史 对话情境和媒体情境等。 笔者在教学实践“第二次 和终身学习奠定了基础。 识读历史图表、掌握古代 鸦片战争期间英法联军火烧圆明园”的内容时，先 干支纪年方法、正确计算历史年代等，这些既是基 播放影片«火烧圆明园»的片段，使学生对圆明园 础知识，也是读史的必备技能。 的历史和现状有了初步印象，生动的表现形式不但 识读历史图表，就是要学会识别历史地图和历 激发了他们浓厚的学习兴趣，也加深了他们对历史 史表格，如各历史年代的地图、历史年表、各类统计 的理解。 二是鼓励学生论史。 史论结合，是历史的 [作