初中地理教学新方法.pdfVIP

周 刊 2014年 第45期 ○ 政史地教学与研究 初 中 地 理 教 学 新 方 法 廖 宏业 （安溪凤城 中学 ，福建 安溪 362400 ） 摘 要 ： 为 了 让 适 龄 少 年 树 立 可 持 续 发 展 观 ，在 初 中 义 什么 是时区 ，是 怎么划 分的 ？ 北京 时间和 洛杉矶 时间差 多少 务教育阶段 ，学校开设了针对初中生的地理课程 。 随着我国教 个小 时 ，世界 各地的时差 怎么计算 ？ 日期变更 是 怎么回事 ？ 其 育的深入发展 ，怎样更有效地让学生在学习课堂知识的同时 ， 实 ，初 中 地 理 的 知 识并 不 是 很 多 ，这 节 课 我 要 讲 世 界 时 间 这 树立正确的价值观 、环境观和资源观 ，必须在传统教育方法的 部分内容 。 学生结合课 本内容积 极讨 论 ，最终 得出了答案 ，甚 基础上引入新的教学方法 ，这是与我国教育改革相呼应的 。 作 至 一 些 知 识 比 较 丰 富 的 学 生还 结 合 前 面 学 到 的 经 纬 线 和 格 者结合多年初 中地理从教经验 ， 对初中地理的教学新方法进 林尼治 时间等知识 ，举 例说 国家领导人 经常 上午 九 点 坐飞机 行了阐述 ，希望能够与广大同行交流 ，为我国的义务教育事业 出发访问 ，而 到达时间是 当地时间 八 点 。 虽然答案 有 很多漏 作出贡献 。 洞 和 错 误 ，但 是 经 过 我 的矫 正 和 鼓 励 ，学 生 真 正 掌 握 了 这 部 关键词 ： 初中地理教学 教学方法 思想教育 分内容 。 二 、以实例为主的教学内容的创新 目前，随着我国教育的大力发展 ，教育 改革 在 如火如荼 地 初 中地理课 程内容 枯 燥 和乏味 ， 创 新是教学内容一 个十 进行 。 初 中地理课 程 开设 的 目的是让适龄 的青少 年认 识 身边 分重要的 问题 。 目前，以案例教学法 为主体 的一整套 教学理论 的世界 和 自然环境， 在 此 基 础 上对 自己所处的 环境 和世界形 正在逐 步完善 ， 成 为初 中地理课 程教学内容 创 新的一 个 突破 成充分的认 识 ，能够 积极响 应 自然环境保护。 然而 ，传统 的初 点 。 对于初 中地理教师而言 ，无论 讲 授的内容是 什 么 ，最关 键 中地理教育在 旧的教育体 制下 ，呈现 出诸多问 题 ，比如课堂 以 的都是让 学生能 够真 正掌握地理课 程知识点 。 案 例教学法 相 老师的教授 为主 ，更加强调 教师的 主体地位 ，注重知识的 背诵 对于传统 的概 念 性教学内容 而言 ， 具 有 更强 的鲜 活性和灵活 而不是能力的提高 ，教学内容 枯燥乏味 等 ，十分不利于 初 中地 性 。 首先 ，教学所 选 的经典 案 例 显 得 更加鲜 活 ，是学生能 够 看 理学科 的发展和学生综合 素质 的锻炼 提高 。 因此 ，新的教育方 得见摸得着 的东 西 。 其次 ，可以就地取材 ，比如当 天 的天气 、重 法 亟待提出 ，为初 中地理的教育注入新 鲜 的血液 。 大新 闻等 ，更好地 集 中学生的注意力 。 比如气 压 这个 知识点 ， 一 、以学生为主的课堂创新 气 压是作用在 单 位面积上的大气 压 力 ， 即等于单 位面积上 向 在传统 的教学模式 下 ，老 师在 黑板 上 滔滔不 绝 地讲课 ，学 上延伸 到大气上界 的垂