初中信息技术有效教学策略研究.pdfVIP

年 月 上旬刊 课程教育研究 CourseEducationResearch 2014 8 教学 信息 窑 初中信息技术有效教学策略研究 王丽娟 渊四川省达川区堡子初级中学 四川 达州 635000冤 摘要 如今 随着我国信息技术的飞速发展 信息素养正逐渐成为人们关注的焦点 同时也是信息时代每个人都应具备的生存能 揖 铱 袁 袁 袁 力 因此要想立足于信息社会 全体社会公民必须掌握与信息技术相关的基本知识与技能 从而加快人类进入信息化社会的步伐 中 遥 袁 袁 袁 遥 学信息技术是培养学习者信息素养与信心能力的重要途径 因此如何优化课堂教学设计 提高信息技术教学的有效性就成为了广大 袁 袁 袁 信息技术教师热切关注和热烈讨论的重要话题遥 关键词 初中 信息技术 有效教学 主体性 合作性学习 因材施教 揖 铱 揖中图分类号铱G633.67 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2014冤08-0145-01 所谓有效教学 具体指的是在新课程教育理念的指导下 教 的方式展开一系列的学习活动 以此培养学生自主探究 归纳总 袁 袁 袁 尧 师通过运用有效教学方法和手段 以最少的人力 物力 精力投 结等能力遥 袁 尧 尧 入 获取最优的教学效益 它改变了过去高付出 低效率的教学课 首先 我提前把班里学生分为五人一组 并完成袁 袁 CD尧VCD 袁 遥 尧 堂 通过科学 有效的课堂教学模式高效率的完成教学目标 它符 片段的截取 上课时 我让每组选出一名操作熟练 表达能力强的遥 袁 尧 袁 尧 袁 合素质教育的发展要求 那么 身为一名初中信息技术教师 我们 学生作为本组的放映员 播放本组的作品 并进行适当的解说 然袁 袁 袁 遥 袁 袁 究竟该采取怎样的教学措施 来实现初中信息技术课堂教学的有 后由班里选出的裁判员依据 选材 制作 放映效果 评判标准对野 尧 尧 冶 袁 效性呢 下面 我就结合自身教学实际经验 对此问题与大家进行 各组的展示成果进行评价 并议定分数 由记票员记入评分表 最袁 袁 遥 钥 袁 袁 详细交流和探讨 后 通过计算机统计处平均分 选出一 二 三等奖 这样 利用小 遥 袁