初中物理教学方法浅谈.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 教 材 教 法 噎噎噎 英才教 育 噎噎噎 噎噎噎 初中物理教学方法浅谈 □ 贵州省松桃县木树乡中心校 石维辉 摘 要:初中物理是与生活联系较大的一门课 提出自己的疑问，让那些没有疑问的学生 物理思维 程，学生可以在许多生活现象中发现物理原 可以帮助有疑问的学生解决疑问，帮助的 提问是组织教学、激活学生思维、教 理，因此教师在进行初中物理教学时应充分抓 过程既是解决疑问的学习过程，同时也是 学检测的重要手段，能帮助我们优化学生 住这一优势，将教材与实践相结合，培养学生 没有疑问的学生再学习的过程。为了调动 的认知结构。其质量如何制约着教学进程 对物理知识的兴趣，从而实现有效教学。本文 课堂积极性，教师还可以将一些其他相关 能否推进，决定着课堂教学有效性的高 对初中物理教学方法进行了探讨。 历史人、物的奇闻逸闻穿插到课程的讲授 低。要想运用好提问，教师应注意以下几 关键词:初中；物理；教学；方法 过程中，要能够“出的去”（离开课本，涉及 点：一是提问要有目的性，明确是为了检 课外），也要能够“回的来”（不能够完全脱 测学生课文的掌握情况而提，还是为了拓 一、趣味化导入，激发学生学习兴趣 离课本，要与课本知识相关）。 展教学内容而提，教师要做到心中有数； 课程导入是教学的一个关键环节，新 三、运用优质的教学语言 二是提问要有启发性，能引发学生思考； 颖有趣的课堂导入，更是教学的重要艺 1、通俗易懂。教师所使用的语言，如 三是提问要难易适度，不能过深或过浅， 术。趣味化的课堂导入，可以从多个角度 果刁钻晦涩、词不达意，那么学生听起来 应结合学生实际，设计符合不同学生能力 去激发学生的探究欲望，使学生的思维得 会糊里糊涂，莫明其妙，这样是无法实现 的不同问题；四是提问要有中心，围绕中 到充分调动，能把学生的兴趣转移到教学 教学目的的。 心引出多个问题，使课堂交流呈多向性， 内容中去，帮助学生获得知识的同时提高 2、有感染力。如果教师讲课时幽默风 以激发学生的主动性和创造性。 能力。以《串联电阻》这一内容的教学为 趣、言简意明、富有感染力，那么就会激起 六、多媒体的应用 例，我们可设计如下情境进行课堂导入： 学生强烈的学习兴趣，从而使大脑皮层的 在初中物理教学中应用多媒体课件， “爷爷买的收音机出现了故障，找维修人 一定区域保持良好的兴奋状态，这样学生 有助于突破难点和把握重点，符合当前教 员检修后，发现是 1个2欧姆电阻烧坏的 听起来就会精力集中，感受也更加深刻， 育的发展趋势。在信息技术时代，多媒体 缘故，但维修人员只带了几个4欧姆的电 并能引起感情上的共鸣，自然教学效果就 这种全新的教学模式也逐渐得到了更加 阻，应该怎么修呢？你能用所