初中英语--精简练习.pdfVIP

教育研究学刊 2014年06月 —— 初中英语—精简练习 何娟 （德昌中学，四川 凉山615500） 摘 】 。所以，在面对英语的教学时，教师们想将 【 要 英语的学习对于中国学生而言是一种挑战，对于教师们而言是一种升级 其征服，学生们想将其掌握。但不管怎么说，英语的流行性及实用性都是毋庸置疑的。从小学，甚至从幼儿园开始，中国学生 们已经接触到简单的英语。在当代英语教学中，练习的使用是广泛且有效的教学方式，而教师们要做的就是将其不断的有 效化，提升化。因而，我提出了精简初中英语练习的教学方法。 】 【关键词初中 英语 精简 练习 ： ： 中图分类号 G4 文献标识码 A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.06.127 相对其他学科知识来说，语言的学习只是一种探讨，其真 的小故事，也可以选择小寓言。故事的趣味性能让学生们在阅 正地学习及掌握将是我们毕生所追求的一个过程。因为这是一 读的时候集中注意力，也能让他们在这个过程中掌握完成阅读 个变化的、更新的时代，语言的使用及发展也在改变。因此，初 题目的技巧。虽然这只是简单的一种尝试，但是经过长久的接 中英语的教学可以说是一种引入，又或者是一种基础教导。通 触及练习，我相信初中生们会相应地改变对待练习的态度。学 过初中英语的教导，培养学生们对英语的基本认识能力及使用 生们也要以一种正确的、积极的态度对待练习，从而达到教师 能力，也促进初中生们在今后的学习及生活中的发展。练习的 们选择练习的目的。 使用是教师们的教学方式之一，我觉得这种方式是可行的，但 三、多样性 若要追求高效的、卓越的教学效果，教师们就需要考虑精简练 在练习的精简过程中，教师们要在重视精简练习的量，重 习。下面我将阐述关于精简练习的三个方面。 视练习的质的同时，重视练习的多样性。多样性的练习与精简 一、针对性 练习并不矛盾，只是增加了材料上及形式上的多样性。 针对性就是提醒教师们精简练习的篇幅及数量，在练习题 （一）材料多样性 不随波追流。在教学方面，不少 的挑选中要做到精心，不盲目、 材料多样性指导教师们在材料选择上要做到全面及多渠 的教师认为“题海战术”是教学的法宝之一，是辅助学生们提升 教师们大多数是通过教材及教 道。就目前初中英语练习来看， 个人知识水平的方式之一。的确，实践活动的检验证明，做海量 案上的练习进行指导，或者是学校订购的专业练习材料。虽然 的练习题能帮助学生们见识到不同形式的问题，能帮助他们在 这些材料的来源是具有权威性及可行性的，但为了增加英语练 思想上形成一种潜意识。这种潜意识能让他们在考试中即使不 习的广泛性，为了增加初中生们的见识、见闻，教师们还可以选 明白题意及分析，也能选出正确的答案，这种潜意识实际上就 择其他的有效途径。例如，英语报纸中某句有意义的话语，又或 是见识各种题型之后而形成的一种无意记忆。不过这样的练习 者是与最近的语法学习相关联的句子。教师将它们收集起来， 方式并没有达到教学的真正目的，特别是对于英语这种语言能 然后在课堂上向学生们展示，让学生们见识到不同方面的英语 力表达的学科而言。更何况初中生们的学习任务并不轻松，若