借助多媒体开展初中生物实验教学.pdfVIP

教育教学 , 但不能在多媒体教学时偏离主题 。其次 , 多媒体教学应用需要为教材 内容 的传授奠 借助多媒体开展 定基础 , 突破 障碍、吸引学生注意力 。这 也是多媒体应用 的核心价值 , 失去这些作 用 的多媒体应用指挥成为干扰学生注意的 初中生物实验教学 不 良因素。第三 , 多媒体应用 的性质要与 生物实验性质相似 , 但教学时要让学生 明 确 自己学习的课程时生物实验课而不是多 张玉宝 内蒙古锡林郭勒盟太仆寺旗中等职业教育中心 媒体应用课程 。教师可以在课堂上用多媒 体代替一些实验展示过程 , 但需要学生 自 摘 要 : 计算机及信息了技术已经成为现代生活的主流 , 应用到学校教育中是必 己动手、亲 自完成 的实验教学 内容却不能 然趋势。多媒体是最早最广泛应用到学校教育之中的信息技术 , 在初中生物实 取而代之。例如当学生学习初 中生物教材 中如 “光合作用的发现”、“生长素的发现” 验教学中发挥着非常重要的辅助教学作用。借助多媒体开展初中生物实验教学 等经典实验 的时候 ，教师可以用动画课件 即能提高多媒体的教学应用效率 , 又能提高初中生物教学效率所以值得大家深 模拟其实验过程 ，为学生形象 、直观地展 入研究和探讨。 示这两个实验 的步骤 、现象 , 但学生亲手 关键词 : 生物实验 实验教学 初中生物 多媒体教学 实验 的感觉和体验却无法通过多媒体模拟 出来并灌输给学生。 四、多媒体应用与教师语言艺术相结 在初 中生物实验教学 中若能正确应用 方式 合 多媒体教学会产生极好 的教学效果 。多媒 多媒体应用需要根据生物实验课 的实 在生物实验课 中学生是主体 , 教师则 体教学应用 的重点和难点都是将抽象 的生 际内容和教学任务来实行 。在初 中生物实