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教学信息 浅谈初中语文教学中的多元化教学方法 叶新标 （广东省河源市龙川县岩镇中学 广东 龙川 517300） 【摘要】初中语文在初中生学习过程中占据着非常重要的地位。初中语文不仅提升了初中生的语言文字知识、阅读能力，还提升 了他们的综合素质。因此，如何提升初中生的语文能力，如何在语文教学中借助多元化教学方法已经成为热议的话题。本文首先从初 中语文多元化教学的现实基础入手，分析提升教学能力的重要意义，最后阐述提升初中生语文学习能力的策略，希望对提升初中生的 语文综合能力起到积极的推动作用。 【关键词】初中 ；语文 ；多元化教学；意义；策略 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014 ）15-0244-01 1、初中语文实现多元化教学的现实基础 句子的应用问题进行考虑评价，还要对词语、句子所传达出的意 如今，初中学生的思想已经随着社会的发展日趋成熟。因此， 境进行准确的把握，从而进一步实现安心阅读的目标。 在语文教学过程中，不能采取原有的观念，而是需要借助多元化 2.3 提升语文教学水平有助于增强学生的文笔书写能力 教学理念，从学生个体差异出发，从多角度去考虑语文教学效果， 语言表达能力不仅要通过口头进行表现，还要通过文字书写 从而确保学生的语文素养实现较大幅度的提升。 的形式进行表现。这样，初中生的文笔会更加流畅，形成的文章 1.1 学生对语文学习的兴趣 会更加丰满。因此，读、写、说都是互相衔接互相发挥作用的语 兴趣是学生进入学习状态有力的敲门砖。一旦学生的学习兴 文阅读教学方式。语文教学水平得到提升，学生才能具备掌握更 趣得以培养和巩固，他们对语文学习的信心就会增加，并会以自 多知识的极大可能性，才能更加符合语文教学的具体要求，才能 身的积极行动来完成学习目标，学习目标顺畅实现，老师的语文 使语文教学目标尽早实现。 教学目标也就随之实现。可见，良好的学习兴趣，是营造快乐的 3、提升初中生语文学习能力的策略 学习氛围的重要条件，兴趣在，快乐氛围就在，学生的语文学习 初中生具备较高的语文学习能力是一件好事，也是语文教学 效果就会好。 必须要实现的教学目标。因此，我们必须立足于语文教学的基本 1.2 学生学习语文的坚定信念 特征，彻底领会语文综合素养的现实意义，采取可行的手段方法， 很多学生即便对语文学习产生了兴趣，但是一旦真正进入学 全面培养并提升初中生的语文学习能力。 习过程，就会发现语文学习并非那么容易，反而有些枯燥，尤其 3.1 强化学生的朗读训练，夯实能力培养的基础 表现在语法、阅读分析、修辞知识等方面。因此，他们往往产生 默读是阅读训练的一种方式，朗读同样也是阅读训练的一种 了恐惧心理，思想上有了很重的负担。如果学生能够积极地面对 方式。在初中学习阶段，初中生必须加强朗读训练。因为，默读 语文学习，打消疑虑，树立学好语文的坚定信念，必然能够收到 往往是对文章的快速阅读，而朗读能发出声音，促使学生在声音 良好的学习效果。 中体会每个字词句的用法、特定意义，从而准确把握文章的主题 1.3 学生学习过程中的坚韧性格 思想。 很多学生往往喜欢避重就轻，遇到容易学习的章节就显得很 3.2 加强背诵练习，为能力培养搭建平台 轻松，遇到比较困难的内容就显得低沉，丧失了学习兴趣。可见， 很多时候，如果将所学的经典文章进行流畅的背诵，就会为 学生应当拥有坚韧的性格，面对困难时，要学习坚强地面对，而 阅读鉴赏能力的提升提供更为便捷的梯台。因为，学生往往在阅 不是退缩。学生一旦拥有了坚韧的性格，语文学习过程中，便再 读过程中无意识