无舵双螺旋桨微型船舶设计与制造_大学生创新项目建设的探索.pdf

【教改创新】 无舵双螺旋桨微型船舶设计与制造 ———大学生创新项目建设的探索 信丽华，严浩南，许佳伊 （上海工程技术大学 上海 201620） 摘要：《无舵双螺旋桨微型船舶设计与制造》项目的完成，在大学生的动手实践中提倡动手能力，增加综合性、 设计性的创新起到了很好地示范作用。本文探讨了学生如何结合理论所学进行自主选题、自主设计、制作、完成本 项目，同时阐述了大学生进行创新项目建设的意义。 关键词：创新精神 实践能力 个性发展 一、前言 断开式甲板，这其中的过程有些是经过几次反复才能确 高等教育肩负着培养高素质专业人才和创新人才 定的。同时通过学生们自己的想象，设计出甲板上的舰 的重要使命，因此在高等教育中，培养大学生的创新实 桥、塔楼，以及用钢板拼凑出精致的小直升飞机等。而在 践能力具有非常重要的现实意义。而我校实施的大学 零件与甲板的连接方式上，我们采取了数控电火花加工 生创新实验项目的建设对鼓励和倡导大学生个性发展， 技术，使其搭配得天衣无缝。 激发和培养大学生的创新精神和实践能力，提高大学生 3.动力系统。完全通过两个螺旋桨来完成整个动力 人文素养、科学素质和艺术修养都起到了积极的作用。 系统，将两个螺旋桨分别置于船身两侧，当其中一个螺 二、创新项目的选题 旋桨工作而另外一个停止工作时，船身将会大致以不动 现阶段，模型制造业颇具规模，尤其是在国外，模型 的螺旋桨为轴进行定轴转动，因此起到转弯的作用。而 的制造一直就是一个生命力旺盛、拥有广泛群众基础的 两个螺旋桨同时运作时，船则能进行直线运动。 话题。而在我国，在学生中发起模型活动却不太容易， 整个项目的实施可以说是整个团队共同努力的结 尤其是学业繁忙的现在，模型这个话题离我们越来越 果，团队意识至关重要。学生在项目实施过程中也收获 远，导致许多同学的动手能力明显不足。但是，模型的制 颇丰。他们在项目总结中写到：通过此次创新项目的制 作不仅能打开学生们的思维，并且可以提高动手能力， 作，我对产品生产的过程有了进一步的了解。从计划、安 可以说是创新教育的一条不错的途径。尤其是在学生 排、采购、制作、实验、检测等各个环节中学到了在课堂 进入大学以后，已掌握了一些材料、加工方面的基础知 中学不到的知识。同时通过与别人的合作、交流也增强 识，为更好制作模型打下坚实的基础。因此，我发起了 了我的团队意识。并且在创新项目的制作过程中，每当 这次模型创新活动。 遇到问题时，我都靠自己的努力，通过翻阅查找资料以 三、创新项目的作品 及询问老师等途径自行解决，十分有效地培养了我抗挫 折的能力。此次项目的制作，对我们来说不仅是技术上 的提高，经验的积累，更是面向社会的第一步。让我们学 会如何做人，如何做事，我们从中学到许多许多。我们要 感谢指导老师对我们的理论指导，感谢实训中心老师给 予我们的无私帮助，更感谢学校赋予我们的机会。我们 珍惜