在英语学科教学中实施研究性学习的探讨.pdfVIP

第 卷 第 期 宿 州 教 育 学 院 学 报 , 9 · 5 Vol.9No.5 年 月 Oct.2006 2006 10 JournalofSuzhouEducationInstitute 在英语学科教学中实施研究性学习的探讨 郭伟华 湖北民族学院 湖北 恩施 ( · 445000) 摘 要 研究性学习渗透于学科教学之中有助于从根本上改变学生的学习方式 培养学生的创新精神和创造能力 本文着重 [ ] , 。 论述研究性学习的特点 研究性学习应用于英语学科教学的必要性 从教育理论上探讨了英语学科教学中研究性学习的实施 , , 。 关键词 英语学科教学 研究性学习 实施 探讨 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 — — — [ ]H319.3 [ ]A [ ]1009 8534(2006)05 0093 01 一 引言 开展语言能力训练和语言知识学习 为教师在课堂上指导学 、 , 近年来 有关创新精神和创造能力培养的问题引起了教 生进行研究性学习 培养自学能力提供了可能 , , 育界和全社会的广泛关注 并成为当前基础教育改革的一个 一 从知识类型的层面来看 英语课堂需要研究性学习 , ( ) , 热点 教育部 年 月发布关于在中小学开设研究性学习 记忆型知识 英语作为外国语 它的习得离不了语言 。 2001 5 1、 , 的决定 要求全面推进素质教育 培养具有主动发展和终身学 知识学习 其教育形式只能是单向传递式的 即教师讲学生 , , 。 , 习能力 能适应未来知识经济时代要求的新人 研究性学习的 记 学习者通过大量的诵读 记忆 模仿 操练来习得和掌握 、 。 , 、 、 、 。 开设正是以培养学生的创新精神和实践能力为出发点 着眼 用现代教育心理学的观点来看 这是一种 接受性学习 , , “ ”。 于学生学习方式的改变 那么 怎样把研究性学习应用于英语 操作型技能 语言的掌握还要学习者去大量地实践和 。 , 2、 课堂教学 这是摆在我们广大英语教师面前的一个新课题 练习 单纯的机械记忆显然不适应语言学习的特点和需要 教 , 。 。