15门医学课程考试试卷质量评价与探讨.pdfVIP

高教论坛 2004年4月第2期 Apr．2004．No．2 EducationForum Higher l5门医学课程考试试卷质量评价与探讨 余仙菊 彭如宽 黄巨恩 卢凤娟 (广西医科大学，广西南宁530021) 摘要：本文通过15门医学课程期末考试试卷质量的分析与评价，认为在运用教育测量技术进行考试质量分析时，必须 根据考试的性质、目标及考试具体情况，选择合适的衡量标准作为参照，考试结果才能得以正确解释及应用。 关键词：试题质量；考试信度和效度；课程考试 中图分类号：(；642．474 文献标识码：A 文章编号：1671—9719(2004)02—0086—04 (二)内容与方法 试卷是考试的结构要素之一，试卷质量的优劣， 1．难度(P)：选择题用公式P=R／N，R为答对 直接影响到考试的质量和效果。试卷分析一般包括 某题人数，N为考试总人数；问答题用公式P=)【／ 四项量化指标：试题难度、试题区分度、考试信度和 考试效度，难度和区分度为反映试题质量的指标，信 分…。平均难度为各题难度指数的平均值。 度和效度为反映试卷质量的指标。虽然考试评价的 2．区分度(D)：由于考试人数较多，用公式D= 理论与技术已经比较成熟，但在实际运用中，仍有一 些问题需要进行探讨。本文选取15门重要的医学 在某题上的通过率…；高分组和低分组为：考生成绩 基础、临床课程的考试试卷进行分析评价，并对一些 由高到低排序，取高低两端各27％。平均区分度D 问题提出自己的观点，旨在抛砖引玉，与广大同仁进 =∑某题满分值×该题区分度／试卷满分值[2J。 行切磋。 一、资料与方法 为试卷大题数，sx2为考生整份试卷得分的方差，Si2 (一)对象 为各题得分的方差【2J。 分析对象为15门医学基础和临床主要课程的 4．效度：根据考试的内容和考试结果，定性分 常规期末考试结果，考试对象为2000—2002级本科 析内容效度。 临床、预防、口腔专业学生；具体课程是，基础课程(9 二、结果与分析 f-1)：解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理 学、微生物学、免疫学、药理学、病理生理学；临床课 (一)试卷概况 程(6门)：诊断学、外科学总论(下称外总)、内科学、 15门课程考试卷的试题类型有两大类，一类为 外科学、妇产科学、儿科学。 客观性试题即选择题，每门课60道题，分值60分， 收稿日期：2003—12—20 (临床课程，其中诊断和外总没有A3型题)。在试卷 基金项目：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目《医 量化分析中，选择题作为一个大题计算分析指标。 学院校考试管理改革的研究与实践》，代号1361 另一类为主观性试题，总分值40分；包括一般性问 作者简介：余仙菊(1963一)，女，桂林荔浦人，广西医科大学 答题及综合性论述题或分析题，一般性问答题每题 教务处考试中心副主任、副研究员． 4—6分，共10—20分；综合性论述题或分析题每题8 86 万方数据万方数据 一20分，共20一30分。试卷总大题数为6—8题，满