《我怎样珍惜时间》动建议方案.docVIP

《我怎样珍惜时间》活动建议方案 活动流程框图： 活动一：所需学习时间：活动任务： 整理、改编惜时故事。 活动内容： 1. 谈话导入，明确目标。 珍惜时间，合理利用时间是我们每个人都想做到的。怎样才能珍惜并合理利用时间，在有限的时间里产生更大的效率呢？ “故事会”成员讲述的古今中外名人的惜时故事将会给我们一些启迪。为了让我们的故事讲得更加生动形象，我们故事会的成员，要把收集的故事进行整理改编。 2. 师生浏览资料，挑选出有关惜时故事的图文资料，并进行分类，按类别分组进行，避免雷同。 活动情境预设： 师：你们都浏览了相关资料，你认为可以把这些故事大致分为几类？ 生1：古代惜时故事，现代惜时故事。 生2：中国惜时故事，外国惜时故事。 生3：作家惜时故事，军事家惜时故事，其他惜时故事。 …… 师：中国古代惜时故事、中国现代惜时故事、外国古代惜时故事、外国现代惜时故事共四类，依次分成四个探究小组，整理改编惜时故事。 3. 根据探究目标，查阅、整理文字资料。 4. 改编故事。 谈话激趣：请大家根据自己探究的资料，抓住珍惜时间这个主题，把收集的故事进行改编。我们将根据“故事情节生动有趣，语言动作优美”这两方面的要求评选一等奖一名，二等奖五名担任故事会成员。（注：考虑到学生的知识储备基础和年龄特点，老师有必要具体引导学生编写，甚至可以列举范文提供给学生作参考，再发挥学生的创造能力。） 5. 小组内进行讲故事比赛。 6. 各小组派出代表参加全班交流。 生1：《时间表的故事》 一天，著名数学家陈景润碰到著名文学家巴尔扎克，陈景润说：“老兄，听说你有一张著名的时间表，可否让我学习学习？”巴尔扎克说：“没什么，我的时间表是这样的：从半夜到中午工作，就是说，在圆椅里坐十二个小时，努力修改和创作，然后从中午到四点校对校样，五点钟用餐，五点半才上床，而到半夜又起床工作。”陈景润说：“佩服佩服，我也有一张时间表，可是不比你差哦，我把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走，也在读读背背，我的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。”巴尔扎克说：“佩服，佩服。”陈景润说：“彼此彼此。”他们握手大笑。 生2：《车胤的故事》 车胤年轻时就很懂事，也能吃苦耐劳。他因为白天要帮家人干活，就想利用漫漫长夜多读些书，好好充实自己；然而，他的家境清贫，根本没有闲钱买油点灯，有什么办法可以突破客观条件的限制呢？他正在为此苦恼，萤火虫看见了，被他的精神所感动，飞到它跟前说：“小车胤，我可以号召我们的家族来帮助你，你放心吧。”只见萤火虫一抖翅膀，它的同伴都来了，把房间照得通亮。车胤终于能在夜里安心读书啦。车胤不断苦读，终于成为著名的学者。 生3：《从现在开始》 一天，列宁、柯罗素、丘吉尔正在聊天，柯罗素说：“你们两位都是国家的领袖，不知你们成功有什么秘诀？” 列宁说：“我告诉你一个故事，你就知道了。有一次，一位同志向我汇报工作，我批准了他的计划，并问：‘你们什么时候开始呢？’那位同志说：‘从明天开始。’我马上批评他说：‘为什么不今天开始呢？就是现在！’你知道我成功的秘诀了吗？” 丘吉尔听了，哈哈一笑，“我们是英雄所见略同啊！我平均每天工作十七个小时，还使得十位秘书也整日忙得团团转，为了提高政府机构的工作效率，我还制定了一种体制，给那行动迟缓的官员们的手杖上，都贴了一张一张“即日行动起来”的签条。” 柯罗惜也大笑起来，“看来我也不比你们差哦，听听我的故事吧。一次，一位青年画家把自己的作品拿给我看，我指出了几处他不满意的地方。青年画家说：‘明天我全部修改。’我激动地问：‘为什么要明天？你想明天才改吗？要是你今晚就死了呢？’” 这时，列宁和丘吉尔都大笑起来。 …… 7. 全班交流评价，选出故事大王。 活动组织方式： 。 评价方式： 教师随时观察并予以评价。 所需学习资源：仔细看一看，这些方法对想珍惜时间的你，有很大帮助哦！活动二：所需学习时间：活动任务： 查阅、整理图片资料，通过制作手抄报的形式，探究如何珍惜时间。 活动内容： 1. 教师以PPT形式出示自己选取的图片，引导学生大胆想象，给图片起名字，活化语言训练。 2. 谈话激趣 我们以手抄报的形式来展示我收集的珍惜时间的图片资料，让人耳目一新，直观了解古今中外的名人是怎样珍惜时间的，启迪我们的时间观。现在，请各个探究小组根据你们的探究目标，以小组为单位，制作手抄报。 3. 根据各小组探究目标，分别查阅、整理文字资料。 4. 搜集适当的图片资料并与相应的文字资料组合。（组与组之间合作完成手抄报的制作。） 5. 全班交流，评选出四个优秀作品。优胜者为“编辑明星”。 活动组织方式： 。 评价方式： 互评与教师观察评价相结合。 所需学习资源：活动三：所需学习时间：活动任务： 创编惜时儿歌。 活动内容： 1. 谈话