基于络技术的学校教组创新活动的研究.docVIP

基于网络技术的学校教研组创新活动的研究 杭州市现代实验小学 彭音 问题的提出： （一）传统的教研组活动费时费力，效率不高，呼唤对教研组活动的创新。 我校经过合并整合后，教师现有80多人，校区有3个，校区之间有一定距离。我校有语文、数学、综合三个教研大组，每个组平均有二、三十人。这么多人要经常一起进行教研活动，在时间和空间上都有很大的局限性。况且以往教研组的活动形式比较单一，只是上课、评课，没有一定的主题研究，许多教师就课评课，教师的理论学识、研究意识相对较弱，许多教师觉得获益不多，大家参加教研组活动的积极性不高。 （二）现代网络技术为教研组提供了一个良好的活动平台。 网络能大大地缩短知识和信息传播的时间和周期，它让教师有了更多的文字资料、更多的音频与视频资料、更多可以直接交流的朋友、更多可以展示自己获得反馈的途径，所有这一切给教研组发展注入了一种新的活力，使教师学习与研究的兴致更浓，效率更高，提高更快。 （1）博客（Blog），与教师专业发展有着天然的联系，可以为开展教研组活动服务。在行动研究、教学反思、思想冲撞、心得交流、教育科研等方面都可以开发出卓越的功能。教育工作者可以方便地用文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师隐性知识显性化的重要途径。 （2）QQ群组（聊）：群组与群聊的好处是即时性与随意性强，，可以随时交流，在教研组内提倡教师与教师的交流。大家的思想相互碰撞，会产生许多思维的火花。许多教师不经意的抛砖引玉，就可能带来许多更多更深层次的教育反思，从而让教师在群聊中得到更多更好的有益的教学建议。 （三）基于网络技术的教研组创新活动。 运用博客、QQ群聊这两种网络技术为教研组活动搭建平台，教研组在博客上有序地开展教研组活动——有主题的理论学习，集体备课，教研课示范，个人反思等；通过QQ群聊来对某些教育教学问题进行及时的研究探讨；有主题地对理论学习进行沟通交流；结合学习主题，对教研课进行有侧重点的点评等。 研究方案的设计： （一）研究的目标： （1）在我校网站上建立教育博客，下设“语文组、数学组、综合组”三个教研组博客群，研究博客为教研组活动服务，为教师提升教育教学水平服务。 （2）通过教研组组建教研组QQ群聊组，开展以课改为载体，以人的发展为核心，以培养精神与实践能力为目标，发展个 三、操作策略： 网络平台的建设及相应管理制度的建立。 首先我们要在学校的网站上建立我们的教育博客，在教育博客上又建立“语文组”、“数学组”、“综合组”三个教研组博客，这三个教研组博客又下设四个栏目：“百家争鸣”、“我来上一课”、“课堂总动员”、“反思大比拼”。这四个栏目由我们的教研组长总负责，每个栏目又分别让年轻的骨干教师提纲。 其次我们要请各教研副组长创建QQ“语文群组”、“数学群组”、“综合群组”，作为对教研组博客的补充，让教师进行及时的沟通交流。创建者下面又分别设两名管理员。每周至少要组织三分之二的教研组成员对某些教育教学问题进行及时的研究探讨，，有主题地对百家争鸣进行沟通交流，对教研课进行有侧重点的点评等。 （2）培养网络平台建设和教研活动开展的引领人。 基于网络技术的教研组活动，迫切地需要能够既建设好网络平台，又能够利用网络平台来规范地进行教研组创新活动，这是教研活动有效性的保证。因此我们要对教研组长进行博客建设的网络技术的培训，QQ群聊的管理培训，进行百家争鸣——撷取教育信息能力的培训，提炼教师日常的教育教学工作中的问题而产生主题学习能力的培训。 （3）网络平台的操作。 博客的操作： 学期初，由教研组长结合百家争鸣中的必威体育精装版教育理念提出教研组活动主题。教研组长同时挑选四位年轻教师作为助理，分别担当博客四个栏目的负责人。 第一阶段：建设“百家争鸣”，进入教研活动的理论学习阶段。负责人组织部分教师对许多报刊杂志、网络上的学习资料进行阅读、删选、整理，经教研组长把关，把高质量的教育教学的论文、案例、信息等发布到博客上。每个学期都有1-3个教育教学主题学习资料供老师参考学习，为广大教师节省理论学习的时间和精力。广大教师可得用课余时间上网浏览，并进行思索，把自己点滴体会回复到“百家争鸣”上； 第二阶段：建设“我来上一课”，进入教研活动的上示范课阶段。负责人将结合学习主题，发布每堂教研课的原始教案，全体教研组成员理论联系实际，把自己对教案的的评价及建议上传，上课老师可继续发布教研课的二稿、三稿等修改稿，其他教师也可紧随其后地在“我来上一课”上回复，以此调动大家集体备课的积极性。 第三阶段：建设“课堂总动员”，进入教研活动的评课阶段。由负责人将教研课录象上传，老师们对课堂上教师的预设与生成作一个探讨研究。这种上传的研究讨论文字是有