有效实施上操作 促综合实践活动课程全面落实.docVIP

有效实施网上操作 促成综合实践活动课程全面落实 宜昌市东湖高中 马平 各位领导、各位专家、各位同行： 大家好！ 我来自宜昌市东湖高中，我们学校是一所二类高中，为了使全体学生都得到发展，学校制定了“力求人人成才 必求个个成人”的办学宗旨，把有效开展综合实践活动课程作为落实新课标，提升教育教学质量的切入点。学校从2002年就开始了对学生综合实践活动的专题研究，积累了一些经验。09年12月，湖北省综合实践活动课程网络管理平台的开通，更是为我校有效实施综合实践活动课程带来了契机。 下面我就学校如何有效实施网上操作，促成综合实践活动课程落实的情况向大家汇报。我们的基本做法是： 一、强化培训，提升操作技能 由于综合实践活动课程具有开放性、实践性、自主性和交互性的特点，使教学的场所和教学方式都发生了重大的变化，使师生认识并适应这些变化十分重要，因此，在09年的12月份，高中课改平台开通后，我们编写了《综合实践活动课程网上操作指南》，细化程序和要求。首先，通过示范，指导老师完成从登录到测试年的试操作。其次，由计算机老师对学生进行上网操作培训，保证了学生的网络操作的自主完成。 二、明确职责，确保任务落实 因为综合实践活动课程所需资源的广泛性，所以需要各部门团结协作才能完成。在最初的实施过程中，我们发现相关部门的配合比较被动，影响了教学活动的正常进行。为此，学校专门召开协调会，商定各部门的相关工作要求，制定《综合实践活动课程各部门分工及职责》，并以学校文件的形式下发至相关部门及人员。对教科处、教务处、年级组、班主任、课题指导老师、信息课老师及各处室人员都提出了相应的要求，通过明确职责，责任到人，形成了配合的主动性，营造了课程实施的合力。 三、因地制宜，保障学习场所 综合实践活动课程打破了原有的教学班格局，必须有序分组并确定学习场地，才能保证教学的正常进行。我们通过对学生申报课题进行认真筛选，从334个选题中确定了59个学习课题（项目），组成了84个学习小组，编制了《综合实践活动课程研究性分组名册》。目前我们有20个教学班，20间教室，原来20个行政班每个班至少有60人，按照每个小组大约17人，一个教室平均安排3个活动小组来计算，20个教室还远远不够。于是我们又编制了《综合实践活动课程学习场所安排表》，通过把音乐组安排在音乐室，体育组安排在体育室，生化组安排在实验室，信息组安排在电教室，心理学科组安排在指导老师的工作室等办法，基本上解决了学习场所的问题。 四、规划流程，促进有效实施 由于综合实践活动是新开设的课程，师生的适应必须有一个过程，为了让师生尽快适应要求，走上教学的正轨，我们特别注重对过程的安排和指导。 一是宏观上做好统筹。学期初，教科处专门下发了《学期综合实践活动课程计划》，对课程的实施分阶段提出明确要求。今年开学之初，教科处又专门下发了《综合实践活动课程活动安排表》，明确各阶段的任务和实施措施，让全体师生心中有数。 二是微观上做好指导。教科处对每一周的课程实施都制定了《综合实践活动课程安排表》，对活动步骤和要点进行细致地说明，使师生一看便知该做什么，分几步去做和怎样去做。同时，教科处也特别注重课间巡查，及时发现问题，及时解决问题。 目前，我校安排星期五下午是固定的研究性学习时间，时间一到，每个小组成员就按照各教室张贴的《研究性学习活动安排表》上的要求，到指定的场所集中。然后指导老师就根据安排带领学生分别开展活动。活动前，要求每个学生准备一个专门的笔记本，以记录高中阶段每次综合实践活动课程学习研究的情况，为网上操作积累素材。 五、亲身实践，积累真实材料 综合实践活动课程是让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程，因此，亲身实践是有效学习的前提。抗战胜利64周年的时候，我们组织学生到当年抗日战争最著名的“石牌保卫战”的遗址——三斗坪镇的石牌实地参观，请当地见证了石牌保卫战的老人讲述当时的战争实况。学生陈雷明等五人小组合写了颇有价值的研究文章《石牌保卫战中的夷陵英烈》。 鉴于旅游业已成为我区重点产业，我们便组织学生前往夷陵区旅游景点—— “小峰悬棺”、“三峡人家”等处实地考察，让他们接受旅游文化的熏陶。万精波、刘丹丹等十名同学分别撰写了《千年悬棺之迷》和《三峡风情录》的考察论文，受到旅游局领导的好评。 为了培养学生的社会实践能力和社会责任感，我们组织学生到爱心教育实践基地——区光荣院，为老人们送去文艺节目，帮老人们打扫环境卫生，替老人们洗衣洗被洗澡，培养学生尊老爱幼的社会美德；到安全教育实践基地——消防中队，参与消防演练，培养学生不怕苦不怕累不怕牺牲的品质；为提高全体师生的应急、自护、自救技能，进行了紧急疏散演练；为了磨练学生意志，让学生远足16公里到爱家乡教育基地——新桥边村实地参观社会主义新农村建设，培养学