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南京民办育英外国语学校 备课组教学工作小结 2012-2013学年度 第 一 学期 备课组 初三历史 备课组长 陈桂香 时光匆匆，一学期快要结束了。遵照期初制定的备课组计划，备课组活动按时、有序进行，每位老师都积极参加，进行集体备课，每位教师根据学情进行了卓有成效、有创意的工作。现将一学期以来的工作情况汇总如下： 一、主要活动： 九月： 1. 备课组讨论制定并上交教学计划和教学进度表 每单元学习结束后，及时小结、复习和测试，扎实基础。 2. 开展听课评课活动：配合初三校内调研及反馈，互相学习，查找不足。 3.交流学习暑假作业：①“青年教师撰写的论文或案例” ②高效课堂22条心得体会 4. 集中学习期初华校长的讲话和2011版历史新课标和课标解读，领会新理念。 十月： 1.配合我校素质教育专项督导，加强了集体备课，对照教学六认真的要求做好自查工作，教师上好每一节课。我们两位老师都被教研员听了课，而且受到了好评。 2. 备课组制定严密可行的期中复习计划，安排好考试和期中阅卷。 树立目标意识： 各班根据实际明确奋斗目标；考前给部分学生制定适当的目标。 3. 研讨校本课程“图说历史”的制定和汇编（第一阶段）：我们初三两位老师负责九年级两本书的编辑。 4.备课组集中研讨了期中之前的导学案的使用情况，认真进行教学反思。积极参与校本课程的研究，重视导学案的编制、使用和保管。我们备课组成员都能做到认真编制，集体研讨，一课一用，真正发挥导学案在我们历史课上的积极作用。注重对资料的整合，实现资源共享。 十一月： 1. 备课组进行期中质量分析，总结经验，查找不足，制定对策。 经验：导学案要精编，使用要恰当；课上要精讲精练，多给学生留下思考的空间；加强课堂监管，关注后进生；加强和学生之间的交流，因材施教。 不足：对学生作业监管做的不到位，个别学生订正不到位；每班的后五名同学补差不够；课上对学生的学法指导有待加强； 对策：继续发挥历史导学案的作用，精讲精练；加强课堂管理，调动学生学习的主动性；加强与班主任和家长的交流不遗余力的对学生做思想工作，使之转变学习态度；加强学法指导和思维的训练； 2. 开展主题教研活动：导学案与“问题学习法”在历史课堂的开展。基于现状和实际，初三课堂教学主要尝试从“问题教学法”向“问题学习法”转变的探索。培养学生的问题意识，敢问、愿问、会问和乐问，鼓励学生质疑、解疑和释疑。对于这样的学生我们除了口头奖励，偶尔还进行物质上的奖励（如棒棒糖等），学生乐学。 十二月： 1.做好备课、导学案、作业等教学六认真的检查 通过检查，两位老师都能认真备课，备课有二次备课痕迹、手写、环节较齐全；作业批改较规范，有等第和日期； 2. 完成九上、下新课教学，研讨有效教学策略，制定期末复习计划。 预计6节课时间复习：三个专题（4节）、一份测试加评讲（2节） 3. 开展听课、评课和议课活动：互相学习，共同提高。 市区公开课我们积极参加，在校内、组内大家也互相听课，课后进行研讨。本学期我们组内鲁云老师开了校内公开课，我们不仅反复试听，还多次交流，不断的磨课，帮助他出色完成任务，他的课也得到学校的肯定，同时我们也受益匪浅。课后通过开展评课议课活动，不断总结课堂教学中的得失，相互交流、相互切磋、协调与合作，共同分享教学中的经验教训。 一月：1.做好期末复习和考试工作 加强试题研究：做近年来中考真题，研究近两年来的区期末试题，进行针对性地训练，夯实基础，提高实效。 2.备课组进行期末质量分析和学期工作总结，并上交各项东西。 二、存在的不足和今后的设想： 学生的学习动力不足，学习方法和学习态度不端正，缺少学习毅力，课堂教学的吸引力不够等等，在今后的教学中仍需不断改进、完善。 在平时的教学中要注意学法的引导和学习兴趣的培养以及学生良好学习习惯养成的培养，加强思想教育，转变学习态度，变被动的学为主动的学。发挥集体智慧，团结协作，构建一个和谐、有序、高效的备课组。 2013.1.26 2