”活动体验型主题班会的思考与实践.pptVIP

佛山市南海区九江中学 贾高见 一、主题班会及其基本结构 二、主题班会的环节设计 三、活动体验型主题班会例析 四、关于主题班会的教育思考 社会适应类：《好习惯，好人生》 《念亲恩》 《好习惯，好人生》 《超越自我》 《感悟团队》 《超越自我》 期待预设，引导生成 学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会 《好习惯，好人生》 《沟通，从心开始》 《超越自我》 《DIY我的目标》 《做幸福的使者》 《创新思维，精彩无限》 《感悟团队》 《我的备考我做主》 《集中注意力》 《高三，高效管理时间》 《学法指导：飞得更高》 学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会 谢谢指导！ 南海九江中学 贾高见 * 小活动，大德育 ——活动体验型主题班会的实践与思考 一、主题班会及其基本结构 班会课是在班主任指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。 主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。 1 班会与主题班会 2 班会课的任务 引导学生做到“知情意行”相统一，促进学生健康成长。 “知”——认知、观念； “情”——情绪、情感； “意”——意志、坚持； “行”——行为、落实。 一、主题班会及其基本结构 3 班会课的基本流程 怎么办 会怎样 是什么 问题呈现 问题剖析 问题解决 主线 一、主题班会及其基本结构 治疗卡 故事讨论 叉手 问题呈现 问题剖析 问题解决 主线 3 班会课的基本流程 1 开头短小醒目，针对性强 二、主题班会的环节设计 2 高潮引发共鸣，感染性强 二、主题班会的环节设计 3 分析合理清晰，指导性强 二、主题班会的环节设计 三、活动体验型主题班会例析 1 学会生存——社会适应类主题班会 三、活动体验型主题班会例析 2 德性内生——思想激励类主题班会 三、活动体验型主题班会例析 3 心灵导航——价值引领类主题班会 三、活动体验型主题班会例析 4 共生共赢——团队协作类主题班会 三、活动体验型主题班会例析 5 成长之本——学习促进类主题班会 三、活动体验型主题班会例析 三、活动体验型主题班会例析 素材推荐:《小活动，大德育》暨南大学出版社 四、关于主题班会的教育思考 1 影响因素——素材、创意（形式）、操作 2 设计原则——计划、针对（学生）、系列 3 资源整合——故事、活动（体验）、视频 4 关注成长——陪伴、指引、自我发现