矿井轨道运输一体化教学探讨.docVIP

《矿井轨道运输》一体化教学探讨 课程性质 《矿井轨道运输》这门课程包含三个工种 电机车司机、轨道工、信号把钩工 三个工种所需要掌握理论知识 机械、电器、电子、轨道施工基本理论知识。 培养的能力目标 能进行电机车的操作、维护及故障处理；轨道的维护、施工及故障处理；信号的正确处理与操作；《煤矿安全规程》相关规定及正确实施。 从上述可以看出，这门课程需要有一定理论知识，但实践性更强的一门专业课。 教学现状 目前，主要采用的是传统的理论教学，与实践几乎完全脱节。 教学改革的必要性 由于采用传统的理论教学，老师很难把学生的积极性调动起来，教学效果不理想，因此有必要对对门课程进行教学改革。 教学改革的可行性 充分利用安全警示教育基地资源进行一体化教学。 一体化教学的教学目标 问所能答----设备的作用、组成、性能、发展及使用情况 手指口述----司机机操作工岗位描述，使用设备介绍 实际操作----设备运行操作、运行状态检测 应用写作----工作总结、安全操作规程编制 情感态度----了解设备，熟悉岗位，逐步建立和增强责任意识 一体化教学的实施步骤 任务分解 把《矿井轨道运输》这门课程分解成三个大的任务，分别是电机车司机、轨道工、信号把钩工。 任务目标分析 分别对电机车司机、轨道工、信号把钩工三个任务目标进行详细分析。 主要包括问所能答、手指口述、实际操作-、应用写作、情感态度等。 任务分析 主要包括对应岗位、工作对象、工作内容三个方面。 教学准备 主要包括设备、工具、材料等 理论指导 现场指导 学生现场操作 学生练习内容 学生操作练习组织 参加训练的学生分为六个小组，一组练习操作，其中每次一人操作，其他学生监护，轮流进行。其他小组进行手指口述练习和制定安全操作规程练习，组与组之间进行循环。 学生练习时间确定 总结指导 小组报告 组长报告实习内容、完成情况、存在问题。 学生答辩 采用问答的方式抽查学生对工作任务种知识点和技能点的掌握情况。 任务总结 肯定学生成绩、指出存在的不足和学生注意的事项 成绩考核 项目 比重 内容 方式 情感态度 20分 劳动纪律、敬业精神、团队意识、学习态度、安全文明习惯 过程考核 问所能答 30分 设备的作用、类型、结构、性能、型号的命名、工作方式等 理论笔试 实际操作 30分 设备运行与停机操作 操作考核 岗位说明 10分 司机岗位职责内容 手指口述 实践作文 10分 所学内容、体会和感想 实训报告 案例分析 下面以电机车司机为案例进行分析