山地的形成教案.doc

山地的形成 一、教学目标 知识目标 1．了解并掌握褶皱的概念和基本形态，能通过学习正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2.了解并掌握断层的概念以及断层对地表形态的影响。 3.了解火山的形成过程，认识山地形态对交通运输的影响。 （二）能力目标 1.阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌形态。 2.通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图与理论联系实际的能力。 二、学情分析 高一学生（前一课时是营造地表形态的力量：内力作用和外力作用） 三、教学重点 1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。 2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。 3.了解火山的形成过程。 四、教学难点 1.正确判断背斜和向斜。 2.阅读褶皱、断层示意图，褶皱及断层的成因分析。 五、教具 有关背斜，向斜及断层的图片。 六、课时安排：一课时 七、教学过程： 1.导入新课：给同学们播放一些山脉的图片，从视觉上引起学生们的兴趣； 师：相信同学们都见过各种各样的山脉，尤其听说过或者见过我国众多的名山，如黄山、庐山、泰山等等。上节课我们学习了地表形态是有内力和外力共同作用的结果，现在我们呢看这些类型的山脉，他们的外形是不是有很多不同呢，它们为什么不同呢？不同山脉的形成原因一样吗？那这节课我们就来共同研究下这些问题。 2.褶皱山 师：什么叫褶皱，什么又叫断层呢？（利用书本进行演示）在地壳运动产生强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。当地壳运动产生的强大压力和张力，超过了岩石的承受能力时，岩体就会破裂。岩体发生破裂后，如果两侧的岩体沿断裂面发生明显的位移，就形成了断层。 (教师在黑板上用板笔绘出背斜和向斜的形态图，并标出受力方向) 师：同学们请看书上图4-9，仔细观察，背斜和向斜在外部形态上有什么不同呢？同学可以根据这幅图总结出背斜和向斜的各自有着什么样的特征？ 生1：从外部形态看，背斜通常是向上拱起，向斜一般是向下弯曲。 师：假设我们将向斜部分的山顶削去一部分，且将背斜部分的一部分削去，同学们请看其岩层的新老状况。同学们能总结出背斜和向斜还有什么特征呢？(教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成“背斜成谷、向斜成山”的形态。) 生2：背斜的中心部分岩层较老，向斜的中心部分岩层较新。 师：那同学们想想，是不是所有的拱起的山脉都是背斜，所有凹下去的山脉都是向斜呢？ 生：回答略。 师：这是受到外力作用的结果。背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。 背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。 背 斜 向 斜 一般形态 岩层 向上拱起 岩层 向下弯曲 注意点 对于复杂的褶皱仅从形态上区分是不科学的。 如： or 地面 岩层新老关系（主要依据） 岩层 中间老，两侧新。 岩层 中间新，两侧老。 常见地形 山 岭 谷 地 倒 置 地 形 （差别侵蚀） 成 因 背斜顶部因受到张力，物质易被侵蚀成谷地。 向斜槽部受到挤压，物质更加坚实，不易被侵蚀，反而形成山岭。 内外力共同作用的结果 图 示 背 斜 成 谷 向 　　　　　　　　斜 成 山 说明：由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。 过渡：书页纸张很柔软，受力发生了弯曲变形——褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？（观看视频演示：断层） 3.断块山(教师在黑板上用粉笔绘出断层示意图) 从断层两侧岩块的