网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

“微课堂”%3a新媒体环境下高校影视教学的探索与思考.pdfVIP

“微课堂”%3a新媒体环境下高校影视教学的探索与思考.pdf

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
苗棣、徐晓蕾:《美国电视剧生产和消费模式的启示》,《视听界》,2008年第3期。 沈望舒:《关于文化产业集群建设的思考》,《北京观察》,2009年第1期。 王缉慈、童昕:《简论我国地方企业集群的研究意义》,t《经济地理》,2001年第5期。 王兰兰:《中韩电视连续剧发展比较研究》,南京农业大学论文, h主主Q;ZZ£堕:旦.i垒垡:旦鱼丛:垦旦;璺Q!鱼Z星鱼i主QrZ塑乜!Q垦垡£ii旦么垒QQZ垒墨!垒旦墨鱼垦互墨:查Q垡。 魏后凯:《对产业集群与竞争力的考察》,《经济管理·新管理》,2003年第6期。 辛文:《国外文化产业投融资体系简析》,《文化月刊》,2010年第3期。 余丽蓉:《文化产业集群的多学科视角分析》,《科技进步与对策》,2009年第24期。 曾咏梅:《文化产业集群形成机制分析》,《求索》,2012年第3期。 郑洁、和岳:《央视首推定制剧电视剧生产工业化程度变高》,《北京商报》,2011年5月16日。 ina.com) 邮箱:zhuix@s “微课堂”:新媒体环境下高校影视教学的探索与思考 许迪声 摘要:有别于传统媒体,新媒体在平台的开放性及传播速度与广度上具有较强的优势,因而节目内容更 为多元,创作理念也有所革新,这对未来从业者在专业技能、创新思维和适应性等方面提出了新的要求, 也追使高校影视专业在教学方式上要顺应新的媒体环境和行业需要。本文试图探索新媒体环境下影视教学 中“微课堂”构建的可能性与可行性,提出微视频、工作坊、全媒体策划三种点、线、面具体的教学方案. 及其推进过程中的困惑与思考。 关键词:新媒体影视教学微课堂 进入21世纪的中国高校影视教育所面对的是一个充满变化和机遇的时代,也是一个信息技术高速发 展的社会。 一方面,社会观念的变化,伴生而来的是大众文化的多元发展和观众对内容终端的多样化需求,使得 包括影视媒体必须在原有的节目编创基础上,不断学习先进的制作手法,并借鉴和复制成功的类型模式。 另一方面,依托新媒体平台的视频节目层出不穷,面向年轻人群体,具备时尚感、创新性和碎片化的新媒 体视频节目,在根本上摆脱了视频节目旧有的时长束缚和结构桎梏,或结合当下社会的热点现象,或借用 影视行业的一线明星,或突破传统媒体平台的话题限制,或建构新颖的叙事结构,或塑造来自民间的创意 达人,在表现形式上或繁或简,在题材选择上庞杂前卫,在叙述层次上深浅不一,其与品牌广告的成功联 姻,既为企业文化的推广创造了契机,也引导了市场资金对新媒体视频内容的再次注入。投资、创作、收 视三者间的良性循环,使得襁褓中的新媒体视频产业得以蓬勃发展,已经有越来越多的传统媒体从业人员 开始走向新媒体为其提供的更为广阔的创作天地。 随着三网融合步伐的加快,以及新媒体与传统媒体进一步的沟通融合及节目资源的双向流通,新的时 代背景要求未来的影视从业人员,首先,应具备对传统类型节目的基本业务能力;其次,在适应新的媒体 环境基础上对其有所认识,并掌握新的节目形态的创作规律;第三,拥有节目模式的开发能力、较强的创 新头脑和学习精神。 行业进步催生人才需求,人才需求亟待影视教学手段的革新。 目前中国高校影视专业的教学人员,大多成长于广播、电影、电视等传统媒体环境下,习惯了10米 之距的银幕和3米之遥的荧屏。然而今天,受众与屏幕的距离不断缩短,30厘米之外的电脑屏幕和手机屏 481 幕成为人们广泛的选择。站在这三尺讲堂之上,既要积极应对媒体环境变化及随之而来的内容革新,更为 迫切的是,改变固有的影视教学方式,让未来的媒体从业者能够更快速的进入行业,并在其中显示出持久 的创作力。“一个有序发展的影视教学科研体系,首要的问题就是需要厘清构建适合于综合大学影视学科 生长的、具有可持续发展空间的学科体系之必备内涵,即谋求教学科研与实践的多边互动与良性生长。”① 本文试图探索新媒体环境下影视教学中“微课堂”构建的可能性与可行性,提出微视频、工作坊、全媒体 策划三种点、线、面相结合的具体的教学方案,及其推进过程中的困惑与思考。 点:微视频 国家广电总局视听新媒体研究所所长董年初认为:“目前有七类媒体形态通常被归入新媒体之列:1. 移动数字电视;2.有线数字电视:3.IPTV;4.网络广播

文档评论(0)

hnlhfdc + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档