电子技能实验指导书.docVIP

石家庄职业技术学院 《电子技能与工艺》实验指导书 王薇 编 机电系应用电子技术专业 2007年1月 实 验 说 明 《电子技能与工艺》实验指导书是以培养技能型应用人才为目的，以体现电子技术的新知识、新技术、新工艺、新产品的具体应用为主线，以适于实验和实训为原则。是根据专业培养目标，让学生通过这门课的学习，掌握教学计划中基本的电子技能，培养学生具有识读电路图，搭接实验电路，分析实验结果，以及对实验设备进行调整维护的能力。另外使学生在动手制作的过程中，通过声、光、和机械动作的形象变化，加深对基本电路的理解，进一步增长知识、增加兴趣，增强技能。 技能实验对学生的具体要求： 1、本实验与理论课密切相关，故在每次实验前进行充分的预习。 2、对每个实验，实现的电路应该即简洁合理又稳定可靠，要认真对待，各项参数要符合要求。 3、对每次实验要在老师的指导下独立完成，注意安全，不可马虎草率。 4、完成实验后，认真写好实验报告，填好实验数据。 面包板上小孔孔心的距离与集成电路引脚的间距相等。板中间槽的两边各有65×5个插孔，每5个一组，5个孔是相通的，也就是两边各有65组插孔。双列直插式集成电路的引脚分别查在两边，即每个引脚可接出4个插孔，与其它元器件连接。面包板外边各有一条11×5的插孔，每5个一组是相通的，由于各厂家不统一，各组之间是否相通，要用万用表测量后方可使用。两边的这两条孔一般可用做公共信号线，接地线或电源线。 1、安装的分立元件应便于看到其极性和标志。防止裸露的引线短路。 2、对于多次使用的集成电路的引脚，必须修理整齐所有的引脚应向外偏，这样才能使引脚与插孔连接良好。要根据电路图确定元器件在面包板上的排列位置，目的走线方便。 3、把使用的导线拉直，根据连线的距离及插孔的长度剪断导线，导线两端各留6mm做为插孔的长度。导线要插紧面包板以免弹出造成接触不良。 4、不要使导线相互重叠在一起，应尽可能做到横平竖直，这样有利于查找、更换器件及引线。1、掌握电阻在电子电路中的分流、分压作用2、熟悉万用表一个表头可实现多档多量程的测量原理3、学习构建电子电路。 1、直流稳压电源、万用表、单臂电桥各一台； 2、50uA/3kΩ表头一块， 3Ω、 36Ω、 100Ω、 150Ω、 180Ω、 47KΩ100KΩ、 150KΩ 电阻各一只； 31、根据并联电阻可实现电流量程的扩大，用满偏为50uA的磁电系表头并联电阻测量较大电流，设被测电流分为两档5mA和10mA。 2、根据串联电阻可实现电压量程的扩大，用同一只磁电系表头串联电阻测量较大电压，设测量电压分两档5和10。1、根据上述要求确定测量电路，并计算各电阻的参数值。 2、用万用表检测元器件参数测得参数值与电阻上标识对照。 3、连接和调试电路。在万能板上连接电路，连接前根据电路图确定各元件在电路板上的位置分布，布线合理，元器件标识朝上。先将电压信号调到最小，接通电源逐渐增大输入信号，指针偏转角也逐渐增大，达到允许测量范围的最大值时，指针正好指在满偏位置上。否则应重新修正电阻元件的参数值。 4、将记录结果分别填入下表： 1、若用50 uA表头测量5mA电流不行，必须并联电阻。 2、熟悉电阻元件分压、分流的基本原理与运算公式 分流电阻的计算：R1 = ImR0 / I1 - Im R2 = I1R1 / I2 分压电阻的计算：S = 1 / Im R1 = V1SV - R0 R2 = ( V2 - V1 ) SV 3、了解电阻元件的标识、材料和使用功率。 1、熟悉光敏电阻的特性。 2、学会检测热敏电阻、光敏电阻。 3、学习使用光敏电阻组成电子测光电路及典型应用。 1、设备：万用表，直流稳压电源。 2、元器件：MG41-20A 光敏电阻；9013）2只； 100Ω 1 / 8W电阻 3只；47K电位器 1只；51K 1 / 8W电阻 1只；10K 1 / 8W电阻 2只； LED红绿各一只。 如图，VT1、VT2接成对称工作状态，当各自得到的基极电流相同时，两只三极管同时导通，发光管LED1、LED2均点亮。光照较弱时，Rcds电阻很大，VT1得不到足够的偏置电流而无法导通，呈截至状态，LED1红色二极管不亮。而VT2导通，绿色发光二极管亮。当Rcds可得到足够的基极电流而导通时，红色发光二极管被点亮，因IC1增大使R6上端电位下降，VT2得不到足够的基极电流变为截止，绿色发光二极管熄灭。 应用到照相机测光系统中，Rcds透光孔中间插入以控制进光量的可调密度板（相当曝光圈调节），使用时，光线从孔板照射Rcds上，移动密度板（调节光圈），使电路达到平衡，两个LED发光均匀，表示适曝。如其