电子科技大学2010年度本科教学质量报告.pdfVIP

2010 2010 电子科技大度本科教学质量报告 坚持内涵式发展道路 切实提高人才培养质量 2010年，全国教育工作会议召开，《国家中长期教育改革和发展 规划纲要》颁布，对高等教育的改革与发展提出了新的更高要求。一 年来，电子科技大学深入贯彻落实教育规划纲要和全教会精神，坚持 走内涵式发展道路，提升质量，打造特色，以人才培养模式改革、教 学建设、学生科技创新活动与教学队伍建设等四项重点工作为牵引， 不断落实和推进各项教育改革举措，不断提升教育教学质量和人才培 养水平。 一、深入研讨内涵式发展道路与未来四年发展目标 2010年是学校走内涵式发展道路的开局之年。结合学校开展的 “985工程”三期建设规划的制定及内涵式发展道路的讨论，在与国内 一流高校对比分析的基础上，组织各学院（部）和相关职能部门广泛、 深入地开展本科教学四年发展规划的研讨。通过研讨，明确了以质量 和特色为核心的内涵式发展道路；明确了“内涵发展，提高质量，强 化特色，培育高显示度成果”的工作思路；明确了人才培养模式、教 学建设与改革、实践教学与学生科技活动、教学队伍4个工作重点。 根据学校管理体制改革和精细化管理的要求，从教学建设、教学 改革、实践教学和教学管理四个方面提出了未来四年本科教学发展的 具体目标。希望通过学校不断深化教育教学改革，加大教育教学投入， 2013 加强教育教学建设，到 年，形成特色鲜明的人才培养体系，主流 专业办学水平与实力位居全国前列，从而为本科教育的内涵式发展奠 定坚实基础。 二、以国家需求为引领，发挥学科优势，推进培养模式改革 学校坚持适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规 律，积极拓展人才培养模式改革试点范围和类型，形成了各类拔尖创 新人才不断涌现的局面。 ——“ ” 2007 成电英才计划 持续推进。 年，学校充分整合全校优质 2010 教育资源，按电子信息大类培养拔尖创新人才。 年，英才实验学 院按照培养未来电子信息拔尖人才的定位，重新修订培养方案；坚持 标准，继续实施淘汰与纳新；大力推进人才培养的国际化进程。几年 “ ” 来，学校和英才实验学院不断完善 成电英才计划 的运行机制、管理 100 2007 20 体制，人才培养效果初显。现已毕业的 余名 级学生中，有 人推免进入清华大学、北京大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、瑞士联 18 邦理工学院、新加坡国立大学等国（境）内外一流大学深造； 人赴 2008 93.4% 国（境）外交换学习、交流实习。 级六级通过率 。 ——结合卓越工程师计划启动了应用型工程技术人才培养改革 试点。为了培养社会发展和区域经济发展所需的高层次、应用型软件 技术人才，学校成立了信息与软件工程学院，加大校企合作办学力度， 将软件工程专业按照卓越工程师计划的要求进行改造，按照工程教育 专业认证的相关标准，参照国外高水平大学的做法，重新制定了2011 2011 9 级的培养方案，该方案将从 年 月开始实施。 ——启动了专业大类人才培养模式改革试点。为了进一步体现科 学技术发展、学科交叉和渗透对人才培养的要求，突出基础宽厚、适 应性强、专业口径宽、综合能力强、整体素质高的创新人才培养需要，