电影知识与名片欣赏.docVIP

校本课程讲义 电影知识与名片欣赏 校本课程实施目的 设计缘由：目前，许多同学有读名著的欲望，但因为学业的繁重，他们无暇去阅读；又由于名著的高深，使阅读能力尚未达到一定水准的许多同学只能望文生畏。而名著改编的电影，浓缩了作品的精华，大大提高了阅读的速度，可以为同学们打开阅读名著的窗口，祈望那些看了电影后有兴趣的同学，能有选择地去细细品味原著，以提高阅读品质。 电影知识又是学生既熟悉又陌生的内容，对他们进行适当的传授，有利提高观赏品位。 课程探讨内容： 电影知识介绍。 原著概括介绍。 电影拍摄花絮、逸事。 演员逸事及表演成就。 改编得失。 观看体会交流。……。 开课基础： 1.需有部分电影资料，同学之间可以借阅交流。 2.优秀电影固有的音乐、画面、演员表演等许多吸引学生兴趣的元素. 3影视爱好者可以从文学艺术、影视等方面一起进行探讨。 第一讲：（二课时） 电影的起源和我国早期电影发展 一. 电影起源。 1.相传起源于汉武帝，盛行于唐宋的皮影戏、羊皮戏、走马灯是电影的前驱。 2.世界公认的现代电影诞生是1895年12月28日，由法国卢米埃尔兄弟在巴黎卡普辛路14号“大咖啡馆”的地下室，第一次售票公映。 第一讲?? 了解整个电影的起源及发展电影的概念实际是由摄影演变而成的，从1850年起，各国的摄影师们就开始了各自不同的“连续照相”“活动照片”的尝试，在30多年的诸多人才的研究下（包括爱迪生先生在内），一些电影短片逐渐开始走向市场。1895年后，早期电影短片（大部分是动画）非常流行了，例如《可怜的比埃尔洛》、《更衣室旁边》，最长的电影开始达到15分钟。雷诺的《更衣室旁边》已经具备了现代动画片的所有特征—放映时间、剧情、人物、特技摄影、音乐及布景。但是直到1895年12月卢米埃尔的电影出现后，电影才真正意义的开始了。“电影之父”卢米埃尔和他公司的摄影师们创造了新闻片、纪录片、报导片以及完善了的故事片，并且将摄影特技、移动摄影的技术大大的提高了。《基督受难》是电影史那个时代的一个标志。 但此时的英国电影却异常地活跃，以格林尔逊为代表的英国写实主义纪录电影开始为人们接受，而同时期的法国现实主义却不为大众所欣赏。经过8年的低迷，40年代以意大利“新现实主义”为导火索，写实主义美学逐渐代替了群雄割据的局面，连好莱坞的古典模式也遭到了瓦解。 3.电影传入我国是1896年8月11日，在上海徐园“又一村”的一次杂耍节目中，由一名法国人放了一部无声影片。 4.我国第一座影院。 1908年西班牙人在上海虹口的海宁路、乍浦路建了一所有250个座位的铁皮盖的影院。 二. 我国早期电影发展。 第一部无声电影： 京剧表演艺术家谭鑫培主演的《定军山》。 第一部故事片： 由郑正秋、张石川联合导演的《难夫难妻》。 第一部有声电影： 由洪深编剧，张石川导演的《歌女红牡丹》。 （PPT演示） 第二讲（三课时） 电影是综合的艺术 是继、舞蹈、雕刻、绘画、建筑、之后的第七种艺术。 电影融合了诸多艺术元素 看------画面---舞蹈、雕刻、绘画、建筑等。 听------声音---戏剧、音乐 电影的特性 视觉性----视听艺术 群众性----观众群体 假定性----改编、创造 逼真性----真实的表演、实境拍摄 一次性----拍完播放即结束，不像戏剧等其他艺术可修改。(PPT演示) 电影是什么？或者说如何看待电影？先来看看这两句话：“导演一部影片，就是绘制一幅图画和撰写一部协奏曲”，“电影的主要魅力在于现实的资料变成了它本身进行虚构的要素”。也许我们可以这样来描述电影：电影首先是一门艺术，一种艺术性的表演。它也是一种美学、诗意或音乐的语言--它有句法和风格--是一种象形文字、一种释读艺术、一种交流思想、传送意念、表达感情的手段。它是一种表达方法，其功能与其他语言形式（文学、戏剧等）同样的广泛。它十分严谨又极为特殊。写一部影片，就是将一系列能够激发想象的要素组织起来，从美学、客观、主观或诗意的角度重现对世界的感受。 以上是对电影的概括的看法，作为一种独具特色的艺术门类，电影有其自身的特性，这些特性反映出电影美学上的特殊要求。 电影的特性是什么？这个问题可以从以下几方面进行分析解答。 （一）观众性 首先，电影是影响巨大的大众化艺术。一部影片可以翻印几十乃至几百部拷贝，同时在全国甚至全世界各地放映。这种技术上的特点，使电影成为最大众化同时也是最有影响的艺术。 这一特性，意味着电影艺术在社会生活中的重要性和巨大的影响力。当代美国著名导演弗郎西斯福特科波拉（曾导演著名故事影片《教父》和《现代启事录》）就曾说过：“电影不仅是花几个法郎就能看到的一场活动画面，它的意义要大得多。它将越来越成为集体的意识，成为把