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湖南省研究生培养过程质量评估指标体系
一 级
指 标 二 级
指 标 评估内容 最 高
得 分 实 际
得 分 导
师
队
伍
建
设
(15分) 职称与
学历结构 指导教师年龄、职称结构合理,1956年以后出生的博士生导师必须具有博士学位;1961年以后出生的硕士生导师必须具有硕士学位,其中40%以上应具有博士学位;5分;低于上述比例者,每降低5个百分点扣1分,扣完为止,不倒扣。 5 指导条件
与师生比 导师认真负责,研究经费充足,工作条好,指导时间可以保证,导师数与在学研究生数之比在1:10之内,5分;指导研究生超过10人的导师占导师总数的10%以上扣1分,占20%以上扣2分。有导师没有科研经费的扣3分。 5 导师制度
建设 导师遴选制度、导师上岗制度、导师工作制度等相关制度建设齐全、执行情况好,5分;制度建设不齐全、基本执行,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 教
学
工
作
(30分) 培养方案 各学位点均有齐全、规范的培养方案,并根据变化及时制订与修订培养方案,培养目标定位明确,课程设置科学合理,体现研究生水平以及各学科特色、前沿性、综合性,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 个人培养计划的制订与执行 研究生个人培养计划制订及时,严格执行教学计划与个人培养计划,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 课程建设 具有适合各学科的研究生教材、课件、实验环节,各门课程均有教材或讲义,积极引进国外原版教材,每门课程均有规范的教学大纲,按教学计划开足课程,积极开展精品课程建设和教材建设,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 教学组织与
实施 教学条件好,有适合研究生特点的授课方式课程考核与管理制度规范齐全,执行情况好,近三年教学档案(考试试卷、教案、教学大纲等)保存完好,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 一 级
指 标 二 级
指 标 评估内容 最 高
得 分 实 际
得 分 教
学
工
作
(30分) 教学改革 积极进行教学内容改革,注重运用先进理念、先进手段开展教学方法改革,教学质量明显提高,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 教育实践
(临床实践) 广泛开展“三助”工作,积极组织研究生参与教学实践、社会实践、科研实践(临床实践),5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 学
位
论
文
工
作
(25分) 选题与
开题报告 有严格的选题与开题报告要求和管理程序,在读研究生开题报告保存完好,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 中期淘汰
制 度 建立研究生中期淘汰制度,执行情况好, 5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 学位论文中期检查 有严格的学位论文中期检查制度,执行情况有据可查,近3年有保存完好的学位论文中期进展报告,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 激励机制 开展学位论文评优工作,有好的激励手段,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 论文评审与答辩 有严格的学位论文评审与答辩制度,实行学位论文“双盲”评审,执行情况好,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 科
研
与
学
术
交
流
(10分) 学术活动
与
学术交流 积极组织研究生开展学术活动,定期举办学术论坛,组织参加全国和湖南省组织的研究生学术论坛,营造良好的学术交流环境,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 创新基地
建 设 建设研究生创新中心、研究生培养创新基地和联合培养基地,为研究生开展创新性研究提供良好的环境,对研究生开展创新研究有资助,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 一 级
指 标 二 级
指 标 评估内容 最 高
得 分 实 际
得 分 管
理
工
作
(20分) 研究生院(处)管理机构与人员 研究生院(处)适应研究生规模,健全了管理机构,配齐了管理人员,从事研究生教育管理工作人员具有本科以上学历,其中具有硕士及以上学历者达到70%,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 院(系)管理机构与
人 员 院(系)根据研究生规模,建立了管理机构,配齐了专职管理人员,基本实现了管理信息化,5分;基本达到上述要求,3-4分;达不到上述要求,1-2分。 5 管理制度 有完善的教学、管理和质量评估与监控制度,执行严格,执行结果有据可查,
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