第一节 生物的特征 - 郑州基础教育教研网.pptVIP

学习目标 概述生态系统的组成 描述生态系统中的食物链和食物网 第四节 生态系统 授课人：张代勇 学习目标 概述生态系统的组成。 掌握食物链的画法。 第一环节 独立学习 请同学们先认真阅读《同步训练》第10页“自主训练” 中选择题第2题和简答题第1、2、3、4 题，带着这些问题默读课本第22-25页，并尝试独立完成这些试题。 第一环节 独立学习 《同步训练》上相关习题答案： 一、选择题 2、D 二、简答题 1、生物 环境 2、生产 消费 分解 3、食物链 食物网 4、吃 被吃 食物网 第二环节 小组交流 请同学们以小组为单位，讨论课本中有疑问的问题和下列问题: 1、人属于生态系统中的( ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是生产者又是消费者 2、食物链中包含了生态系统中哪些生物角色？食物链中相邻两种生物之间是什么关系？食物链中箭头方向指向何方？食物链的起始点和终点分别是什么？ 第三环节 共同释疑 “讨论题”分析 1、人属于 中的( ) A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是生产者又是消费者 第三环节 共同释疑 “讨论题”分析 1、食物链中包含了生态系统中哪些生物角色？ 2、食物链中相邻两种生物之间是什么关系？ 3、食物链中箭头方向指向何方？ 4、食物链的起始点和终点分别是什么？ 第三环节 共同释疑 第四环节 梳理反馈 第四环节 梳理反馈 1、食物链中包含了生态系统中的 和 。 2、食物链中相邻两种生物之间是 关系。 3、食物链中箭头方向指向 。箭头的方向实质上就 是 和 的流动方向。 4、食物链的起始点是 和终点是 。 第四环节 梳理反馈 * * 提醒：请在阅读时注意以下概念，并在课本 上标记出来。 生态系统 生产者 消费者 分解者 食物链 食物网 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 B 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 生态系统 吃与被吃的关系。 生产者和消费者 消费者（取食者或捕食者） 起点是生产者（植物）、终点是消费者（大型动物或猛禽） 例：树→ 蝉 → 螳螂 → 黄雀 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 　 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 观察与思考 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 箭头的方向实质上就是物质和能量的流动方向。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 观察与思考 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 关于本节课你还有什么疑问？ 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 在一定地域内， 和 所形成的统一的整体。 　　　　　 生物部分　 非生物部分 生态系统 植物 动物 分解者 如阳光、空气、水等 生产者 消费者 细菌和真菌 生物 环境 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 三、食物链和食物网 食物链： 和 之间的关系主要是 的关系。 食物网：生态系统中的食物链 形成了食物网。 书写食物链注意事项 消费者 生产者 彼此交错连接 消费者 生产者 吃与被吃 消费者 物质 能量 生产者 消费者 学习目标 概述生态系统的组成，掌握食物链的画法 吃与被吃 1、下列哪项是一个生态系统 ( ) A、黄河中的水 B、黄河中的所有生物 C、黄河中的鱼 D、整条黄河 2、下列能正确表示完整食物链的是 ( ) A、阳光→草→羊→狼 B、小麦→鼠→狐 C、草→兔→狐→细菌 D、鹰→蛇→鼠 3、在食物链a→b→c→d中，消费者是 ( ) A、a B、abc C、d D、bcd 4、在“草→兔→鹰”这条食物链中，如果鹰被大量