落地扣件式钢管脚手架施工组织设计编制要点.docVIP

落地扣件式钢管脚手架施工组织设计编制要点 添加时间：2009-09-10 16：30阅读次数：7次 内容摘要： 一、工程概况： 1．建筑物的平面尺寸、层数、层高、总高度、建筑面积、结构形式、地质情况、工期；外脚手架方案选择等。 2．编制依据 （1）《扣件式钢管脚手架规范》JGJ 130―2001 J 84―2001（2002年版） （2）《安全检查标准》JGJ 59―99 （3）地质勘察报　　一、工程概况： 1．建筑物的平面尺寸、层数、层高、总高度、建筑面积、结构形式、地质情况、工期；外脚手架方案选择等。 2．编制依据 （1）《扣件式钢管脚手架规范》JGJ 130―2001 J 84―2001（2002年版） （2）《安全检查标准》JGJ 59―99 （3）地质勘察报告 （4）本工程施工图纸 二、脚手架设计 依据《扣件式钢管脚手架规范》JGJ 130―2001 J 84―2001（2002年版）第3章、第6章： 1．确定脚手架钢管、扣件、脚手板及连墙件材料； 2．确定脚手架基本结构尺寸、搭设高度及基础处理方案； 3．确定脚手架步距、立杆横距、杆件相对位置； 4．确定剪刀撑的搭设位置及要求； 5．确定连墙件连接方式、布置间距； 6．确定上、下施工作业面通道设置方式及位置； 7．挡脚板的设置。 三、设计计算 依据《扣件式钢管脚手架规范》JGJ 130―2001 J 84―2001（2002年版）进行计算： 1．确定并绘制脚手架搭设施工方案图及设计计算简图； 2．确定脚手架设计荷载（4.1条、4.2条、4.3条）； 3．立杆基础承载力计算（5.5条）； 4．纵向、横向水平杆等受弯构件的强度及连接扣件的抗滑承载力计算（5.2条）； 5．立杆稳定性及立杆段轴向力计算（5.3条）； 6．连墙件的强度、稳定性和连接强度计算（5.4条）； 7．模板支架立杆稳定性及立杆段轴向力计算（5.6条）。 四、施工组织与管理 1．搭设脚手架应由具有相应资质的专业施工队伍施工；确定施工单位时应同时明确技术负责人及专职安全员。 2．脚手架搭设人员必须是经过按现行国家标准《人员考核管理规则》GB5036考核合格的专业架子工。 3．上岗人员应定期体检，合格者方可持证上岗。 五、脚手架施工质量要求及验收 1．施工准备。 （1）单位负责人向架设和使用人员交底； （2）对钢管、扣件、脚手板、安全网等构配件进行检查及验收； （3）清理、平整场地，保证排水畅通。 2．脚手架地基与基础施工、基础验收、放线定位。 3．脚手架搭设的进度控制。 4．脚手架搭设的技术要求、允许偏差与检查验收方法。 5．脚手架安全防护做法与要求。 6．脚手架拆除。 六、脚手架 依据《扣件式钢管脚手架规范》JGJ 130―2001 J 84―2001（2002年版）第9章，制定有针对性的安全措施。 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。 （一）严格要求自己，以身作则 古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者，面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感，因此，我必