落地式扣件钢管脚手架计算B.docVIP

落地式扣件钢管脚手架计算书 钢管脚手架的计算参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）。 计算的脚手架为{JSJ}排脚手架，搭设高度为{Edt_5}米，立杆采用单立管。 搭设尺寸为：立杆的纵距{Edt_3}米，立杆的横距{Edt_1}米，立杆的步距{Edt_2}米。 采用的钢管类型为{CBox_9}，连墙件采用{CBox_7}，竖向间距{tmp_1}米，水平间距{tmp_2}米。 施工均布荷载为{Edt_25}kN/m2，同时施工{Edt_27}层，脚手板共铺设{Edt_24}层。 一、小横杆的计算: 小横杆按照简支梁进行强度和挠度计算，小横杆在大横杆的上面。 按照小横杆上面的脚手板和活荷载作为均布荷载计算小横杆的最大弯矩和变形。 1.均布荷载值计算 小横杆的自重标准值 P1={SP1}kN/m 脚手板的荷载标准值 P2={Edt_19}×{Edt_3}/{Edt_10+1}= {SP2}kN/m 活荷载标准值 Q={Edt_25}×{Edt_3}/{Edt_10+1}={SQ}kN/m 荷载的计算值 p=1.2×{SP1}+1.2×{SP2}+1.4×{SQ}={SP}kN/m 小横杆计算简图 2.强度计算 最大弯矩考虑为简支梁均布荷载作用下的弯矩 计算公式如下: M={SP}×{Edt_1}2/8={SM}kN.m ={SM}×106/{CBox9_dk}={SO}N/mm2 小横杆的计算强度{DY_C}205.0N/mm2,{MZ_C}要求! 3.挠度计算 最大挠度考虑为简支梁均布荷载作用下的挠度 计算公式如下: 荷载标准值q={P1}+{SP2}+{SQ}={xq}kN/m 简支梁均布荷载作用下的最大挠度 V=5.0×{xq}×{Edt1}4/(384×2.06×105×{CBox9_gx})= {SV1}mm 小横杆的最大挠度{DY_D}{Edt1}/150或10mm, {MZ_D}要求! 二、大横杆的计算: 三、扣件抗滑力的计算: 计算书内容请见正式版！ 四、脚手架荷载标准值: 计算书内容请见正式版！ 五、立杆的稳定性计算: 计算书内容请见正式版！ 六、最大搭设高度的计算: 计算书内容请见正式版！ 七、连墙件的计算: 计算书内容请见正式版！ 八、立杆的地基承载力计算: 计算书内容请见正式版！ 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新