面向小企业的高职会计人才培养模式探讨.docVIP

面向小企业的高职会计人才培养模式摘要:随着新会计准则的实施,会计核算更加与国际接轨,,我国高职会计学专业人才培养模式的改革势在必行。文章在对我国高职会计人才培养中存在的主要问题进行了探讨。 　　关键词:高职会计;人才培养; 　　新会计准则的实施,我国会计核算更加与国际接轨,科学合理地制定人才培养方案。 　　、当前我会计人才培养中的主要问题 　　(一)培养目标欠明确 　　我国会计学学会教育改革研究的会议上明确指出:大专是职业培训,能在各类企事业单位、经营管理等部门从事会计工作,具有较高素质的应用型人才;本科是素质、能力的培养,所培养的会计人才应是具备管理工作、经济和会计学等方面的知识和能力,能在企事业单位及政府部门从事财务管理和会计实务等工作的高级专门人才。而目前许多高等职业院校会计专业教学中对人才的教学目标定位没有完全体现出“专业化”、“技能化”的要求,与本科教育的差别不明显,在教学方法,课程设置上未能体现出高等职业院校教学的特色。(二)教学内容中,课程间相互连接不够从教学内容上看,所采用的会计专业教材版本很多,其中不乏一些优秀教材,但从总体来看尚存在一些问题。 从总的体系来看,存在着某些教材内容的重复内容更新程度不一致,教材中涉及的知识。 (三)教学方法单一,教学手段落后 　　教学方法主要还是沿用教师教、学生学、老师写、学生记、重理论、轻实践、整天围绕课堂转的传统教学方法,培养出来的会计学生只会死记硬背,照本宣科,其结果是束缚了学生的思维,不利于激发学生发散性思维,严重束缚着会计专业的发展和会计人才的培养。 (四) 专业课程教师缺乏企业一线操作工作经验 　　我师资的层次、水平与高等职业教育的发展需求相差甚远,大部分专业教师普遍缺乏实践经验,有的甚至是走出大学课堂就走上讲台的,没有任何实践经验可谈,远远不能满足现代社会新技术、新知识发展对职业教育的要求。 (五)学生缺乏手工动手能力、会计软件的操作不熟悉 　　会计理论比较抽象,学生对于怎样把理论和实践联系起来,很难形成直观的认识。“五位一体”的功能还需进一步完善；院内实验设施有待加强和完善实习实训学生的住宿、交通和费用等问题需要妥尚解决，需制订顶岗实习实训标准。 　、解决问题的对策 (一)调整人才培养方案 高职教育会计专业需要调整人才培养方案,注重素质的培养和能力的训练,使会计专业的人才培养与社会需求的标准形成一致性。调整人才培养方案。根据用人单位对知识、素质和能力的要求,再考虑到长期以来会计专业的人才培养方案,在内部财务控制、财务管理知识方面存在薄弱之处,企业所需的会计人才不仅要熟悉会计准则和会计制度,还要熟悉内部控制、财务管理等多方面的知识。 (二)对教学内容缺乏联系的具体对策 1.完善专业课程设置在安排教学内容时，可按照以专业为龙头的思路进行，也就是确保专业课，安排好专业基础课，适当安排为专业服务的政治理论课和文化课。同时，可重点强调学生考取会计从业资格和助理会计师等职业资格证书相关课程的设置。?既保证专业课程之间连续性和整体性,又尽量避免专业课之间的交叉重复,造成的教学资源的浪费。在教材内容的设计上统筹兼顾,通过任课教师之间的协调,在课时安排、授课内容的深浅程度上进行合理的设计。2.在适当压缩宏观会计理论课程内容的同时,增加职业道德、法律与法规、管理知识和管理技能、创新能力和自学能力。 (三)创新教学方法 教师在教学过程中,从学生实际出发,采取各种有效形式去调动学生学习的积极性和主动性。如采用学生感兴趣的故事性“案例教学”,增加师生互动。在案例教学过程中,教师要鼓励学生从多方位思考,启发学生自主完善各种解题方式,提倡求异思想的发挥,充分调动学生的积极性;其实要充分运用现代化的多媒体设备,使枯燥的会计知识运用动画、音效等多媒体功能形象化。(四)从源头上入手,打造“双师素质”教师队伍1.引进行业能工巧匠加入高职学院的师资队伍,能够把他们多年的企业一线的实际工作经验运用到教学工作中来。2.聘请行业专家对在校教师进行定期培训。向企事业单位、会计师事务所聘请财务总监、注册会计师担任客座教授,让他们既到学校指导会计教学工作进行教师培训,又让他们担任会计实践课程教学,弥补在校会计教师尤其是年轻教师实践经验的不足。 3.加强对师资的培训和实践锻炼。利用业余时间组织教师去企事业单位实习。提高会计教师的理论水平和实践操作技能。利用寒暑假组织教师去企事业一线进行挂职锻炼。实践经验欠缺老师去企事业单位挂职锻炼,提高他们的实践操作能力和应用能力,积累丰富的实践经验。熟练掌握会计流程,实务操作,综合运用理论知识结合实际操作,融会贯通。熟练掌握会计核算、管理、控制中会计事项的处理,培养综合会计信息、分析会计信息的能力。 (五)重视学生培养的实践环节 1.加强学生课内实训,在专