quot; 产学研quot; 合作教育课程体系的探索与实践[J].pdfVIP

教育学术月刊 2011.3 EDUCATION RESEARCH MONTHLY “产学研”合作教育课程体系的探索与实践 ———以生物工程专业为例 ■李 东霄 常景玲 摘 要 ：“产 学研”合作教育是 适 应经济社会发展 、培养 应用创 新型人 才 的一种有效教育模 式 。 河 南科技 学 院生 命 科技 学 院结合 当地 经济社会发展状况 和 学校 自身实 际 ，根据生 物工程专 业人 才培养 目标 ，构建 “产 学研”合 作教育 课程体 系 对 “产 学研”合作教育进行了有 益 的探 索和 实践 。 , 关键词 ：产 学研合作教育 ；课程体 系 ；研究实践 基金项目 本 文为应用型本 科 院校 “十 一五” 国家课 题 “我 国高校应 用型人 才培养模 式研究 ”子课 题 “生物工程 与 : 技 术产 学研合作教育培养创 新人 才 的研究与实践”（项 目编号 ：FIB070335-A10-05）部 分研究成果 。 作者简介 李东 霄 ，男 ，河 南科技 学 院生命 科技 学 院 副教授 常景玲 女 河 南科 技 学 院 生命 科 技 学 院 副 院长 、副 : ; , , 教授 （河 南新 乡 453003）。 “产学研 ” 合 作 是 发 达 国家 近百 年 高 等 教育 改革 的 对教育教学工作 的正 常开展和学校的发展具有极 为重要 普遍做法 ，是 高等学校与产业 部 门紧密合作 ，共 同培养人 的意义 。 “产学研 ”合作 教育人才 培养 目标既 要 体 现 出 当 才 的一种教育模 式 。 它突破 了以课堂 授课 为 主 的人才 培 今 社会 对 “产 学研 ”合 作 教育人 才 培养 目标 的基 本 认 识 ， 养单 一模 式 ，是企业参 与办学的一种形式 ，也是 社会 与学 也要反 映 出我国当前经济社会 发展和企事业单位对人 才 校共 同培养人 才 的一种 开放式教育模 式 。[1] “产学研 ”合作 培养规格 的需 求 ， 而且 还应体 现 出自身 的专业 特 色 和优 教育的本 质特征是 寻求 高等教育 自身规律与现实社会 对 势 。 人 才规格 除 了具有 “扎 实的基础 理论 ，过 硬 的专业 知 人 才需求 之 间矛盾 的解决 。 [2]通过 “产学研 ”合 作 教育 ，实 识和 熟 练 的专 业 技 能 ”外 ，还 具 有 “一 定 的研发与管 理 能 现教学 、科研 、生 产 三结 合 ，更 有 效 地 提 高 办 学 水 平和人 力 、勇 于创新创业的 开拓精神 以及 良好 的心 理 素质 ”。 人 才 培养质量 ，克服 高等教育脱离社会 实践需要 的倾 向 ，增 才 培养 强调 “厚 基础 ，宽 口径 ，高 素质 富有 实 践 和创 新能 , 强其 社会 适应 能 力 和生存 能 力 。 我国 从 1990 年 最 初 有 力 ”， 目标 是 培养 能 够 在 相 应 的工程与技术 领域 从事 设 16 所 院校 开展 “产 学研 ”合 作 教育试 验 ，现 已扩 大 到 约百 计 、生 产 、管 理和 新 技术 研究 、新产 品开 发的高 级 应 用 型 所 院校 ，开展 了多层次 、多类 型 和全方 位 的探索 与试 验 ， 工程技术人 才 。 不 同程度地促 进 了人 才 培养质量 的提高和产业 部 门的发 2.人 才培养 指 导 思想