吉林油田运输小学 王玉华.pptVIP

* 吉林油田运输小学 王玉华 “乘法的初步认识”教学实施计划 “乘法的初步认识”教学设计方案 作品出色的地方 作品需要改进的地方 教学实施计划模板 授课教师 王玉华 教师上课准备的课件、材料 检查多媒体电子教室软件是否能用 将学生分成小组，确定各组组长 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 教学实施准备 评价表 教学管理 能够积极参加讨论、合作探究学习、 根据教师提供的材料和自己准备的材料帮助解决问题 学生技能要求 PPT课件 多媒体电子教室 软件环境 液晶大电视一台、展台一台 连接网络的计算机1台 技术设备 多媒体教室网络教室 教学环境 50人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年11月28日 上午第一节 上课时间 乘法的初步认识 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 “乘法的初步认识”教学设计 教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第三 册45页例1 教学目标：1、使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。 2、会把相同加数的加法改成乘法；培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。 3、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。 教学流程图 创设情景，激发兴趣 自主实践，探索新知 巩固深化，拓展思维 课堂总结，情知共融 评价 教学过程： 一、 创设情景，激发兴趣 师：小朋友们，暑假快到了，想去游乐场玩吗？（媒体出示游乐场图，同时有欢声笑语的配音）今天这节课，老师带你们提前到游乐场玩玩好吗？ 教具准备：多媒体课件等。 二、?????? 自主实践，探索新知 1、认识“相同加数” (1)、学生看图观察，写出加法算式 调查班上男、女生人数及喜欢玩摩天轮、过山车学生人数。 根据学生的回答，做好人数统计，并提出问题。 ○我班男女生共有多少人？列式：23+17=40 喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人？列式：7+6=13 喜欢玩过山车的男女生共有多少人？列式：8+4=12 ○图中玩摩天轮的有多少人？列式：4+4+4+4+4=20 （2）、引导学生观察，分类 根据加数的特点，让学生将以上算式分分类 学生分出两组后， 提问：谁能告诉大家，我们 为什么把这些算式分成两组？ 右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢？ （3） 、引导概括出“相同加数”的含义，在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。 2、认识“几个几” (1)? 学生举例说出几个相同加数连加的算式，师板书。 (2)? 提问：能将5+5+5+5这个算式写得更长一些吗？能直接告诉大家你写几个5相加吗？ 指出：看来把相同加数连加算式说成“几个几”真简便。 （3）将以上几道相同加数连加的算式用“几个几相加”来表示，并适时提问归纳出算式数字所表示的意思（相同加数及相同加数的个数）。 3、写出“几个几” （1） 媒体出示游乐场图：先来看看游乐园里的这些同学都在做什么？原来他们在用小棒摆自己喜欢的图形，同学们摆的图形多美丽呀！ （2）请学生说出他们摆的图形分别是几个几并写出加法算式。 4、把加法算式改写成乘法算式 （1） 指出：4个5说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了！指名猜猜写简单一些的算式要写出哪两个数来？这两个数中间应该添什么符号呢？ （2） 根据回答，板式算式：4×5（向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。 （3） 引导学生把“6×4”读作6乘4（板书） 指出6个4相加还可以写成4×6，读作4乘6 （4） 将以上连加的算式改写成乘法算式，根据学生回答，教师板书算式。 5、揭示课题：乘法的初步认识 6、归纳出乘法的意义：求几个相同加数和用乘法计算比较方便。 反馈练习：书46页做一做。 三、巩固深化，拓展思维 1、?看图列式。 2、?填空。 3、? 联系生活实际理解乘法的含义 （1） 根据教师所说的乘法算式，排出相应的路队。 （2）小松鼠算算术（媒体出示），学生看算式猜里面的药怎么放。 （3） 开放练习，发散思维（题略） 四、课堂总结，情知共融 说出这节课最令你感到高兴的收获是什么？ 评 价 表 乘法的初步认识掌握情况 积极发言 在这几项后面画所得星数 课堂纪律 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 类别 板书设计： 乘法的初步认识 6×3=18　　　读作:6乘3等于18. 或3×6=18 读作:3乘6等于18. 作品出色的地方 1、培养学生的观察能力和动手操作能力，渗透分类思想，让学生在做中学。 2、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。 *