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思维方式与方法模拟练习题（韩鹤升） 2011年01月02日　韩鹤升 ? ? 思维方式与方法期末复习题一、单选题 1 . 在“这片森林方圆二百里”这一判断中，森林是一个 (B) A. 普遍概念B. 集合概念C. 单独概念D. 负概念 2 . “所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家，而小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。”这一定义所犯的逻辑错误是 (A) A. 循环定义B. 同语反复C. 定义过宽D. 定义过窄 3 . 把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为“企业管理”的定义，所犯的逻辑错误是 (D) A. 定义过宽B. 定义过窄C. 循环定义D. 同语反复 4 . “新闻就是关于东南西北所发生事情的报道。”这一定义所犯的逻辑错误是 (B) A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复 5 . “张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是 (D) A. 定义过宽B. 定义过窄C. 同语反复D. 循环定义 6 . “新闻就是关于多数人感到兴趣而带有刺激性的事件（诸如战争，犯罪）的报道。” 这一定义所犯的逻辑错误是 (C) A. 定义含混B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复 7 . “新闻不是过去发生事情的报道。” 这一定义所犯的逻辑错误是 (A) A. 定义用否定联项B. 定义过宽C. 定义过窄D. 同语反复 8 . “他利用业余时间先后写了三本法律丛书” 这一判断从概念使用的角度看，所犯的逻辑错误是 (D) A. 限制不当B. 多余的限制语C. 划分不全D. 将集合概念误用作普遍的非集合概念，用数量词加以限制。 9 . 下列各组概念属于属种关系的是 (B) A. “山西省”与“太原市”B. “山西的城市”与“太原市”C. “亚洲”与“中国”D. “联合国”与“中国” 10 . 某报社发表了一篇新闻稿，其中有这样一句话：“游泳池由克里木承包管理，他收费很低，成人1角，少年5分，妇女免费，深受当地各族群众欢迎。”在这个句子里，所犯的逻辑错误是 (C) A. 划分不全B. “多出子项”C. 划分标准不一D. 以分解代替划分 11 . 下列各组概念依据箭头所指示的推演关系，属于正确限制的是 (B) A. 思维形式→归纳推理→演绎推理B. 判断→简单判断→性质判断C. 负概念→概念→思维形式D. 三角形→锐角三角形→等角三角形 12 . 某地有一年高考录取分数线为520分，招生委员会为了便于管理把考生的档案分成两类：一类是520分以上的，另一类是520分以下的。招生委员会所做划分的错误在于 (A) A. “划分不全”B. “多出子项”C. “子项相容”D. “层次不清” 13 . 在“孙雯是女足队员”这一判断中，“女足队员”是一个 (D) A. 负概念B. 集合概念C. 单独概念D. 非集合概念 14 . “宪法就是国家的法律”这句话作为定义，则 (B) A. 犯了“定义过窄”的逻辑错误B. 犯了“定义过宽”的逻辑错误C. 犯了“以比喻代定义”的逻辑错误D. 遵守了各项定义规则，没有逻辑错误 15 . “中学生李青很喜欢物理学。一次，她准备到书店买几本有关中学物理的参考书。到了书店，她问售货员物理方面的书在哪里，售货员这样回答：“自然科学方面的书在一楼，社会科学方面的书在二楼，中小学生用书在三楼，其他学生用书在四楼。”李青听了后无所适从。物理用书是自然科学方面的，应该在一楼，而中学物理的书是中学生用书，应该在三楼，那么，到底是去一楼还是三楼呢？”这段话从运用概念的角度来分析所犯的逻辑错误是 (A) A. “划分标准不一”或“子项相容”B. 多出子项C. 划分不全D. 概括不当 16 . “有些违法行为是犯罪行为，扒窃行为是违法行为，所以，扒窃行为是犯罪行为。” 这一三段论推理所犯的逻辑错误是（ B ） A. “四概念”B. “中项不当周延”C. “大项不当周延”D. “小项不当周延” 17 . 甲：“这篇论文是有价值的。” 乙：“这篇论文是没有价值的。” 丙：“我同意甲和乙的说法。” 丁：“我不同意甲和乙的说法。” 丙违反的逻辑规律是（ A ） A. 违反不矛盾律B. 违反排中律C. 违反同一律D. 违反充足理由律 18 . 下列判断是复合判断的是( A ) A. 联言判断B. 性质判断C. 关系判断D. 全称否定判断 19 . 甲乙丙丁四人同时参加高考，结果只有一人考上，三人落选。老师让他们猜究竟谁考上了。甲：我没考上。乙：丁考上了。丙：乙考上了。丁：我没考上。如果四人中只有一人没猜中，请问谁考上了？（ B ） A. 丁B. 乙C. 丙D. 甲 20 . 经济犯罪是要受到法律制裁的，走私活动是要