治水必躬亲导学案.docVIP

苏教版八下 25 《治水必躬亲》讲学稿 时间：2012.12.14. 教学目标： 【知识与能力目标】诵读课文，字词句理解； 【过程与方法目标】正反论证、事实论据方法； 【情感与价值目标】海瑞形象；海瑞的现实意义。　　重点1．治水必躬亲的道理。 2．正反对比的论证方法。　zhū ）相度（xiàng　duó　zīxún　piánzhī ） 2、用停顿符号标出下面句子需要停顿的地方①是以∕必得∕躬历山川　　②而∕随官人役∕亦未尝∕横索一钱　　③必如是而后∕事可举也填空《治水必躬亲》选自《________》，作者是________（朝代）的________。、根据下列词语中加粗字各写一个成语　　（1）泥于掌故（ ） （2）躬历山川（ ）　　（3）好逸而恶劳（ ） （4）计利而忘义（ ）、下列加的字不可执一（） 潴有浅深（） 相度（）　　躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（）（）好逸而恶劳（） 胼胝（）远嫌而避怨（） 缓带（）举（）小组合作疏通课文，全班交流。（翻译课文）请用一句话概括本文的主要内容本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有躬亲、清廉才能治好水。在你的眼中海瑞是一个什么样的形象？　提示：文中列举海瑞是为了证明作者“治水必躬亲”的道理。　　一般来说海瑞在人们心目中的形象是个清官，我们知道很多他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿的故事。但是课文中写的是海瑞躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁的一面。因此读了课文后，我们应该对海瑞有具体而深入的认识。注意概括全面。4、学习本文后，对你有哪些启示？　　提示：抓住一点，不必面面俱到。例如：不要道听途说，要勇于实践；为官要清正廉洁、真正为人民谋福利等等。本文论述了治水必躬亲的道理。?学习过程中我们要勤于动手操作和用脑思考，只有自己不断探索实践、不断保持谦虚的态度积极向别人学习才能真正解决学习上的问题，取得进步。阅读理解。1．海瑞明朝海青天吴晗《海瑞罢官》2．翻译下列句子。（1）非相度不得其情，非咨询不穷其致_________________________________________（2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝____________________________________________（3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱3．第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。4．作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？　　__必得躬历山川，亲劳胼胝____盖地、、、、、、不穷其致。 5．下列表述不符合原文的一项是（ ）A．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。B．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。C．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。D．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结，并运用了对偶的句式。.治水要防止哪些现象?用课文原句回答。．如果将第一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？、、事实论证、对比论证．通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：A．举世瞩目的三峡工程，“百年大计， 质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。B．由于少数人贪污腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害）、、治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 第一段，论述治水必躬亲的原因。 第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。