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高校社团发展的瓶颈及对策 　　【关键词】 高校社团;发展瓶颈;对策 　　从20世纪80年代开始，高校学生社团如雨后春笋般复苏和崛起， 经过20多年来的发展，以其鲜明的自发性、开放性、包容性、多样性[1]等特点，成为大学校园中一道亮丽的风景。它以特有的形式，给校园文化建设带来了生机与活力，成为当代大学生学习和生活中不可忽视的有生力量，并成为高校文化建设的重要载体。据统计，有将近60%的大学生参与到大学社团中来，并把社团活动当成是第二课堂的首选，社团覆盖面广，影响力也是非常大。但社团发展至今，也突显出许多的问题，例如一些旧观念、旧模式、旧体制都成为高校社团发展的瓶颈。如何改变社团发展旧思维，引导社团可持续发展，笔者从“三转变”、“三突破”入手，阐述了社团发展的新理念和新思路。 　　1 高校社团的发展意义 　　1.1 高校社团为学生发展兴趣提供了有力的平台 大学生社团是由具有共同兴趣爱好的学生，按照一定的宗旨和章程，自愿组织的、相对独立开展活动的学生群众性组织。从这样的定义不难看出，社团准入是凭学生自发自愿的原则，完全由学生个人兴趣而定，这使学生社团明显区别于像学生会这样的学生组织，减少了学生功利性的因素和组织中的“官民”之分，这也是社团受到大多数学生喜爱的原因。许多学生在这里找到了属于自己的舞台，让兴趣得以释放和张扬，自我价值得以提升。 　　1.2 高校社团是繁荣校园文化的有力补充 一所大学的校园文化集中体现了它独特鲜明的文化个性和精神底蕴。大学正是以校园文化为依托来彰显它更多的魅力，而高校社团无疑成了繁荣校园文化的有力补充。在文化形式上，社团文化更加倡导个性化的发扬，即鼓励个性各显神通，特别是发挥学生的创造性，这一特点就决定了社团将为学生个性成长提供更多的发展空间[2]。它的多样性弥补了原本的统一和单调，就像一份份可口的“文化自助餐”让学生们各取所需，各有所获，从而让团学活动真正的“百花齐放”、“百家争鸣”。 　　1.3 高校社团为社会输送了更多的高素质人才 高校社团作为一个积极开拓学生素质拓展的平台，除了为广大的学生发挥特长之外，还在一定程度上提升了学生们的综合素质，在这里，文笔不佳的学生可以在各种文学类社团中得到锻炼，口语不自信的学生可以在各种语言类社团中得以提高，体育不擅长的学生可以在各类体育竞技类社团中锻炼体魄……这是个张扬魅力的舞台，同时也是个学习交流自我提高的重要场所。只有提升自身的综合素养，才能更好地步入社会的门槛，高校社团一定程度上成了踏入社会之前的“人才储备基地”。 　　2 高校社团发展的瓶颈 　　事物越发展，越容易遇到瓶颈，高校社团也不例外。笔者认为这是高校社团20年来蓬勃发展所出现的必然现象和规律，不能简单地以“陷入困境”来概括，更不能盲目地进行大刀阔斧的所谓“改革”，而应当认真分析产生瓶颈的原因，充分尊重社团发展的性质和规律，积极寻求对策和方法，使社团较快地走出瓶颈。 　　2.1 瓶颈之一 ：资金链的单一 高校社团的自发性和群众性决定了高校社团的“民间”性质，不像学生会这样的机构属于“官方组织”。学校团委每年的行政经费划拨给社团的，分派到每个社团身上可谓是“杯水车薪”，社团基本上就是靠收取会员费来运转，用会员的钱来办活动，“取之于民，用之于民”。据调查，高校社团目前会员费的基本额度是15～30元，这个上下幅度也仅仅是存在影响力大的和影响力一般的社团之间，多数社团还是面临经费不足的局面。经费是“收起来胆战心惊，用起来如履薄冰”，这样的局面直接影响了社团活动的质量，束缚了社团干部的脚步。“巧妇难为无米之炊”，资金链的单一使目前高校众多社团对大型活动“望而生畏”。 　　2.2 瓶颈之二 ：指导老师的缺乏 许多高校社团为提升本社团的知名度和活动层次，聘请了相关的指导老师，但是聘请的过程都可谓是“三顾茅庐”、“苦口婆心”，许多老师鉴于自身工作的繁忙，不愿意再承担额外的工作量。学校对于“教师担任导师工作”没有一定的倡导机制，对于教师承担的这部分工作量也没有进行有效的认可，因此许多老师是“心不甘，情不愿”，即使在学生的邀请下答应，也往往是缺乏工作热情，较少能倾力为学生进行指导，导师在社团发展上很少发挥出强有力的作用，有些社团还因指导老师指导力度不够频繁更换导师，甚至一些社团聘不到好的导师，这对社团发展都是非常不利的因素。 　　2.3 瓶颈之三 ：内部机制的不完善 从内部机制来看，高校社团发展缺乏长效的机制。我国社团发展起步比较晚，社团章程、机构设置、人事安排多是模仿学生会进行，规章制度存在“大而空”的问题，较难与社团实际相挂钩，社团发展更多地受社团负责人的个人理念和思想所左右，一个好的社长能给社团带来生机和活力，甚至能出现“百团大战”的局面，而同样，一个差的社长又可以让这个社团偃旗息鼓，一蹶不振。社团发展的“人治”现