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探析高校艺术设计教育——学业与就业 　　摘要:通过高等教育的时代背景与教育现状、艺术设计专业特点与教学要求、就业市场与就业方式三个方面,阐述了高等艺术设计教育发展过程中的利弊,分析了“学业”的特点与要求、“就业”的现状与问题,强调了就业观念与就业方式的改变对解决就业问题的重要性。 　　关键词:高校;艺术设计;教育;学业;产业 　　在中国社会、经济快速发展的背景下,在世界信息技术革命与新经济发展模式的国际格局、国内产业升级与技术创新的重要变革中,中国高等艺术设计教育经历了由慢到快的加速发展过程,史无前例的高考扩招把高校艺术设计教育的学业与就业问题推到了大众的视野,下面从三个方面来探析高校艺术设计教育的学业与就业问题。 　　1时代背景与教育现状 　　1.1高等教育的缘起与艺术设计招考热的由来 　　国家要发展就一定要发展教育事业,教育是人才培养的基本保证。改革开放三十多年来,特别是文革后1977年恢复高考以来,国家十分重视教育与人才培养,从1979年往后的数十年间,教育事业得到了党和国家领导的高度重视,特别是高中等院校培养了大批建设国家和改革开放的人才。到1999年,中国的改革开放进入了提速发展的时期,市场经济的发展对人才的需求提出了更高的要求,由此,高校迎来了前所未有的扩大招生(简称扩招),中国的高等教育办学的规模在短时间内迅速壮大,高校义不容辞地担负起了各类高科技、高技能人才的培养。至2010年,根据中国共产党十七大提出的更好实施人才强国战略的总体要求,着眼于为实现全面建设小康社会奋斗目标提供人才保证,制定《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》。中共中央、国务院在今年六月份印发了这个《人才发展规划纲要》(简称),提出2020年进入人才强国行列,劳动年龄人口受过高等教育的比例达到20%。2010年7月13日至14日中共中央、国务院在北京召开的全国教育工作会议,胡锦涛总书记在会议上发表重要讲话,强调大力发展教育事业,是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。总书记同时强调“强国必先强教”。 　　在中国教育特别是高等教育跨越式的发展历程中,成绩和积极的效应是主流的,中国经济的壮大和国力的提升足以说明这个问题。但是,我们不单要看到成绩和荣誉,更多的是要看到问题并担当起责任,清醒地认清形势和国内外发展的宏观层面,实事求是,积极开展批评和自我批评。鉴于这个理由,从高校艺术设计教育的微观层面着眼,对艺术设计教育招考问题进行客观的剖析——在当前及高考扩招以来较长一段时间里,艺术设计成为了中国高校招生相当热门的专业之一,从历年来新闻媒体的大量报道来看,每年有数十万计的考生参加到艺术设计的艺考大军中来,越是专业名校,越是挤破门。为何艺考的报考形势这么热呢?从艺考生的报考动机与意愿来看:一部分是热爱艺术,追求艺术;另外一部分是赶时髦,随潮流;还有一部分考生或家长是觉得艺考文化分数比普通专业略低,成为一种曲线上大学的捷径,等等。从高校专业设置、招生的动机与意愿来看,大致有几种情况:一是适应经济大环境的需要,市场经济发展形势好,艺术设计类技能人才市场需求大;二是各高校纷纷增设艺术设计院系或专业,趁势扩大学校办学规模,追求规模效益,并可成为学校招生办学的增长点;三是高校艺术专业学费收费高,一般是普通专业的两倍,办学效益好,能为学校增收等;此外也存在其它的原因,如政绩工程等功利思想。由此种种情况和理由,导致了如今艺术设计招生和报考两方面的热潮。 　　1.2高考扩展以来的艺术设计教育现状 　　从经济发展、市场需求及教育需求的现状来看,高等教育扩招应该是现实的需要,是中国国力增强和实力的表现,本是无可厚非的。但是,艺术设计教育超乎寻常的扩招,应该存在许多不切实际的成份,从前一部分的“缘起”似乎可以看出这个不合理成因的端倪。表面上看,艺术设计教育扩招似乎完全是一种顺应时势的做法,但如果从人才培养的角度来看,势必有点脱离实际、违背教育教学规律,有点盲目,甚至有些急于求成与拔苗助长的意味。至少我们必须承认,在这成百上千的扩招高校队伍中,有许多学校是不具备短时间内扩招条件的。从1999年高考扩招到今年已经十一年,这十多年间,中国绝大部分高校均成立了艺术设计院系或专业,整体来看,喜忧参半。喜的是不少高校依靠多年的办学经验与资源优势,在艺术设计教育方面办出了成果,培养出的人才得到了社会的普遍认可,为社会经济发展贡献了力量,也给全国的艺术设计院校的办学与发展提供了学习的榜样。比如中国设计教育的开拓者中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)、江南大学设计学院(原无锡轻工大学设计学院)等,以及后来居上发展迅猛的中央美术学院、广州美术学院、湖南大学设计艺术学院、中国美术学院等著名院校。忧的是在一些办学条件差的学校,教学投入少,专业教学