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谈新课改对初中物理教师的要求 　　新一轮基础教育课程改革的重要目标,就是要改进教学方法和模式,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的终生发展奠定基础。这就要求我们初中物理教师要转变教育教学观念,改变传统的教学方式,树立新的教学理念,探索新的教育教学方法,推进初中物理教学的改革。 　　1更新教育理念,探索新的教育方法教学观是指教师对教学的本质和过程的基本看法它影响着教师对教学中具体事物的看法及操作方法。教学观念对教学活动起着指导和统帅作用,转变教师的教学观是落实新课程改革的前提之一,也是实施新课程的重要条件。 　　新课程提出要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,是每个学生都能得到充分的发展。 　　2研究新课标新教材,落实编排意图新课标、新教材在内容的选择和形式的编排上顺应了当今社会的发展,适应了学生的需要,在教师的引导下学生能自觉和教材对话,产生心理上的共鸣新课标对教师的教和学生的学都提出了新的要求,与过去的大纲有很大的差别,对每一章节均确定明确的三维目标,确定了学习水平。教师只有仔细研究,吃透新课标,才能完成好教学任务。新教材在内容的选材上,增加了当前生产、生活中的实事和现象,增加了近代科学技术的新成就,反映了科学前沿的新内容。如:在初中物理八年级下册增加了“信息快递”一章,这些内容对提高学生的社会责任感,灵活应用和理解所学知识,拓展学生的知识面是十分有用的。其次,新教材对课程内容的顺序进行了重新编排,内容的难度更加适应中学生的心理和思维特点;在编排上还增加了大量插图,有章首图、线条图、照片、卡通图等,用来创设情景和激发兴趣。在教学过程中,教师应充分发挥新教材的这一特点。 　　3发挥主体作用促进主动学习在教学过程中,教师要努力营造宽松、和谐、民主平等的课堂教学氛围,创设一种有利于激发与调动学生自主性、主动性和创造性的课堂气氛,将自己定位于是学生学习的促进者、学生潜能的唤醒者、学生发展的合作者、引导者,将师生关系定位于探究真理的伙伴关系、解决问题的合作关系、交流情感的同志关系上。在课堂活动的组织上,要避免活动方式单一化,要鼓励学生进行交流、探讨,重视生生互学,使学生在交流中学习,在学习中交流,在交流中学会与他人合作,在交流中学会表达自己的思维观点,在交流中学会理解尊重别人。鼓励学生积极思考问题,大胆提出问题,要允许学生发言不正确,或提出节外生枝、离奇古怪的问题,使他们的个性得到尽可能的展示。 　　4创新教学方式,培养探究能力科学探究是新课程的重要内容,它应该贯穿于物理教学的各个环节首先教师要鼓励学生积极大胆的参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑,通过自主的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新精神。其次要重视探究中的交流与合作。在探究活动中把学生分成几个小组,明确责任,明确分工,发挥每个学生在探究活动中的作用。再就是要加强实验教学。物理实验是物理教学的重要组成部分,也是培养学生科学探究能力和科学探索精神的有效手段。因此,我们应在充分利用现有实验仪器开全实验的同时组织学生自制实验,尽量增加一些实验,寓探索性于实验之中,引导学生积极主动地思考、提出问题,通过自己的探索来掌握知识、形成能力。