如何将素质教育的要求贯彻到声乐表演教学之中.docVIP

如何将素质教育的要求贯彻到声乐表演教学之中 　　摘要：声乐表演教学工作是培养声乐专门人才的主要手段。一般来说,声乐教学主要分为课堂理论教学和声乐教学实践两个部分。大力开展素质教育是未来我国教育体制发展的主要方向,因此艺术院校在开展声乐表演教学工作的过程中必须要贯彻素质教育的要求。而针对现阶段声乐表演教学工作中出现的若干问题,发展素质教育无疑是有效的解决方式。 　　关键词：声乐表演教学素质教育 　　声乐教学是集音乐、审美、语言、表演等学科特点于一身的教学科目。它既具备与其他教学科目类似的教育教学规律,也有其独特的教学特点。一般来说,艺术类院校在进行声乐表演教学过程中主要采取课堂理论教学和声乐表演实践教学等授课方式,对学生进行艺术素质和综合能力的全方位培养。 　　我国声乐表演教学有着悠久的传统,并结合中国传统文化的特点形成了一套相对完整的声乐表演教学理论。随着时代的发展和社会的进步,一些传统的声乐表演教学方法已经不能够适应学科发展和学生群体的要求,急需建立一套全新的教学模式。 　　一、贯彻素质教育的要求对提高声乐表演教学水平的重要意义 　　1.素质教育对教学工作全面性的要求符合声乐表演专业的教学规律。声乐表演专业教学不但要求教师系统地掌握语言学、表演学、心理学、美学等学科的教学规律,还要全面调动学生视觉、听觉、触觉等感官机能,这就是声乐教学全面性的特点。素质教育理论提出,教师在教育教学工作中要注意培养学生全面的素质和能力,要在教学过程中调动一切积极因素为提高教学质量服务。因此,素质教育对教学工作的要求完全符合声乐教学的学科教学规律,可以从根本上解决声乐表演教学过程中面临的问题。 　　2.素质教育提出培养和激发学生学习的主动性,这是提高声乐教学质量的有效途径。声乐表演教学需要师生在教学过程中建立一种互动式的有机联系,特别需要提高学生的学习热情和主动性。素质教育关注学生的主动学习精神,强调教学活动中学生的主观能动性。因此,在声乐表演教学过程中贯彻素质教育的要求,是提高教育水平的有效途径。 　　3.素质教育可以集中体现声乐表演教学的美学功能。声乐表演教学的美学功能是指通过声乐表演的教学可以培养学生理解美、认识美的能力,培养学生全面的审美素质。而培养学生审美能力和素质正是素质教育的重要目标。因此,在声乐表演专业教学中贯彻素质教育的要求,可以保证声乐表演教学目的的顺利实现。 　　二、现阶段我国声乐表演专业教学工作中贯彻素质教育的要求所面临的主要问题和困难 　　1.学科体制有一定缺陷,学科建设发展速度与其他专业学科相比仍有差距。在我国,开设声乐表演专业的大都是艺术类院校和与之相关的大中专院校。按照教育学的一般规律,一个成熟科学的学科体制应当是以本科阶段学习的学生为主体,配合专科及硕士以上阶段教育为辅。而在我国学习声乐表演专业的学生中,取得或正在攻读大中专以上学历学位的人数占了65%以上,这对于声乐表演专业学科体制设置来说无疑是一个缺陷。此外,近年来声乐表演专业学科发展速度与经济学、社会科学等学科相比,还有一定的差距。 　　2.教学模式相对单一。当前国内艺术类院校在开展声乐表演专业教学过程中大都采取课堂理论教学和实际操作教学相统一的模式,这其中理论教学部分占整个教学时间的比例超过了60%,而在理论教学过程中以教师课堂授课为主。在教材选择上大都以专业性教材为主体,而对于培养学生全面审美能力的教材涉及的不多。在实际操作能力教学过程中,一般采取组织学生到专业教室进行试唱、乐器演奏等方式,对于提高学生实际运用乐理的能力不能够起到十分有效的作用。 　　3.教学水平长期处于较低层次。在我国,经过声乐表演专业训练的学生,大都存在乐理知识较强、实际操作和表演能力较差的普遍问题,一些学生在进行声乐表演的过程中甚至连起码的表演常识都有所欠缺。这充分证明了我国声乐表演专业的教学水平还比较低,还不能完全担负起培养高素质声乐表演人才的使命。 　　三、如何在声乐表演专业教学过程中贯彻素质教育的要求 　　1.更新教师的教育观念,树立学生为主的意识。声乐表演专业教师要进一步更新观念,充分认识到学生在教学工作中的重要作用,树立教学以学生为中心、教师为教学和学生服务的全新教学观念。 　　2.探索全新的授课方式,提高课堂教学水平。声乐表演专业教师应当充分研究声乐表演专业的教学特点,结合声乐表演专业学生群体的基本特点和情况,逐步探索和建立一套全新的课堂教学模式。针对学生群体思想活跃、接受新事物能力较强的特点,教师在授课的过程中要侧重于提高教学内容的认知度和新鲜感,以此吸引学生的注意力,注意在教学过程中与学生实现互动,让学生真正参与到课堂教学活动中来,建立全新的师生有机互动的教学模式。 　　3.在教学过程中注重引进新技术和新观念。声乐表演专业教师在教学过程中要注重引进新的教育教学观念,