用实验展示生物学科生动的一面.pdfVIP

理科讲堂/ 生物 WEN LI DAO HANG 用实验展示生物学科生动的一面 \ 陆海春 三、注意实验的灵活性 【摘 要】在初中生物教学活动中，实验是其中不 或 在课堂环境下开展生物实验会受到很多条件的限制， 缺的一部分。通过实验手段所展示的生物概念、规律等，相 并且很多时候，教材中原本给出的实验材料效果也不见得 较于 字化的表述往往显得更加生动直观，因此，也更容易 理想。为了保证实验教学的效果，这时候，教师就要注意实 为学生理解。作为教师，我们一定要懂得利用实验手段来展 验的灵活性，对实验方案进行一定的改进，或者选用一些可 示生物学科生动的一面。在本文中，笔者就结合 生物实验 替代的实验材料，以达到顺利开展实验或者提高实验效果 教学的实际，简单谈 一些生物实验教学中需要注意的问 的目的。例如，观察植物叶表皮气孔的实验，在以往，我们往 题，希望通过高质量的实验教学能够更进一步提升整个生 往都是选择蚕豆叶作为实验材料。然而，当笔者在给学生讲 物教学活动的有效性。 到这个实验的时候，却没有蚕豆叶可用于实验。为了实验顺 【关键词】生物学科;实验教学;生动直观 利开展，笔者选择了青菜作为实验材料。同蚕豆叶一样，青 菜的表皮也很容易撕取，并且显微镜下也能够青菜地观察 生物学科是一门以千姿百态的大自然作为研究对象的 到气孔，可以说是一种非常好的实验替代品。通过这种灵活 学科，生物学科中涉及了方方面面的知识，与我们每个人都 的应变，不但可以让很多原本不具备条件的实验得以顺利 密切相关，可以说，生物学科是一门内容丰富多彩、生动有 开展，同时，还能够增加学生思维的灵活性。 趣的学科。然而，作为一门基础性的自然类学科，我们所接 四、注意实验的思考性 触的生物科学知识都是经过一定的分析、归纳、总结、概括 生物学科中开展实验的目的不仅是为了向学生直观地 而得来的理论知识，这样，原本生动有趣的生物知识就变成 展示一些生物现象、生物规律，让学生掌握一些实验操作方 了一条条地知识点，难免显得有些枯燥。在生物学习过 法，最重要的是，要通过直观的实验来激发学生的思维活 中，实验在其中始终占据着重要的地位。实验是很多生物概 动。基于实验的这一目的，教师在开展实验教学的过 中， 念和规律形成的依据，反过来，通过实验，我们可以把一个 一定要注意实验的思考性，教师要具备通过实验来激发学 个的生物概念和规律再还原成其原本的形态。由此可见，利 生进行思考的能力。例如，笔者在给学生讲到“绿叶在光下 用实验手段可以充分展示生物学科生动的一面，还生物学 制造淀粉”的实验时，为了激发学生的思考活动，在实验开 科以本来的面目，激发学生对生物学科的兴趣，提高学生学 始前，笔者先结合着实验给学生提了这样一系列的问题：为 习的效果。为了保证实验的有效性，教师在开展初中生物实 什么在实验开始前要将实验材料天竺葵先放在黑暗中一个 验教学的时候需要注意哪些问题呢？ 昼夜？对一片叶子进行部分遮光的目的是什么？当我们取下 一、注意实验的严谨性 遮光的纸板后，观察一下叶片上遮光部位和未遮光部位有 生物实验是一门异常严谨的科学，在开展生物实验过 什么不同？为什么要把叶片放在酒精灯中加热？把酒精进行 中，每一个实验步骤、每一个操作方式都要务必做到严谨 脱色的目的是什么？当绿叶在酒精中变成黄白色时，